4理工科高校思想政治教育路徑探討-在線瀏覽
2024-09-11 15:39本頁(yè)面
【正文】 價(jià)值取向，在理工科高校，兩者的長(zhǎng)效結(jié)合更有利于技術(shù)人才人文精神的養(yǎng)成和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的樹立，這種精神和價(jià)值觀將始終引領(lǐng)社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富、發(fā)展科學(xué)技術(shù)的目的，使人類社會(huì)不斷朝著更加完善、更加富足、更加美好的方向發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，思想政治教育和職業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合將更有利于增強(qiáng)大學(xué)生的道路自信、文化自信以及技術(shù)自信，增強(qiáng)大學(xué)生服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感，提高勇 第 3 頁(yè) 共 8 頁(yè) 于探索的創(chuàng)新精神和深入工作一線解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐能力。其中，有效問(wèn)卷 476 份，有效率為 %。 想培育功能。思想政治教育中人文精神的啟蒙與浸潤(rùn)本應(yīng)啟發(fā)大學(xué)生去思索這些問(wèn)題，但問(wèn)卷顯示，只有%的理工科大學(xué)生認(rèn)為自己的職業(yè)能改變 “ 人與自然 ”“ 人與物質(zhì)世界 ” 的關(guān)系， %的大學(xué)生表示 “ 人與自然 ”“ 人與物質(zhì)世界 ” 的關(guān)系問(wèn)題離自己的職業(yè)太過(guò)遙遠(yuǎn)，并未深入考慮過(guò)。當(dāng)前，思想政治理論課是我國(guó)高校思想政治教育的主渠道和主陣地，但許多高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容千篇一律，并未體現(xiàn)出文理專業(yè)差別。 ，有流于形式之嫌。但當(dāng)前高校思想政治教育卻并未體現(xiàn)出對(duì)大學(xué)生職業(yè)觀念、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)倫理道德以及職業(yè)法規(guī)的引導(dǎo)。這其實(shí)也是我國(guó)高校職業(yè)指導(dǎo)教育不成熟的一種表現(xiàn)，思想政治教育和職業(yè)教育 “ 兩張皮 ” 的現(xiàn)狀亟待解決。問(wèn)卷顯示， %的大學(xué)生表示對(duì)思想政治理論課內(nèi)容不感興趣，只有 %的學(xué)生認(rèn)為 “ 兩課 ” 內(nèi)容生動(dòng)有趣，在題目設(shè)定為 “ 為何不感興趣 ”的多項(xiàng)選擇題中， %的學(xué)生選擇了 “ 偏重理論、脫離實(shí)際 ”“ 形式單一、毫無(wú)新意 ”“ 與所學(xué)專業(yè)無(wú)關(guān) ” 的選項(xiàng)，同時(shí)%的大學(xué)生希望通過(guò)多樣的形式（社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等）踐行思想政治教育，并進(jìn)行職場(chǎng)初體驗(yàn)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類生活帶來(lái)極大便利的同時(shí)，也引發(fā)了諸如環(huán)境污 第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè) 染、資源枯竭、核技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)升級(jí)及克隆技術(shù)倫理道德等新問(wèn)題。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題卻還比較陌生，這種現(xiàn)狀折射出當(dāng)代大學(xué)生缺乏對(duì)人類自身命運(yùn)的關(guān)注。
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