21冷熱不均引起大氣運(yùn)動教學(xué)設(shè)計-韓慧敏-在線瀏覽
2025-01-24 06:38本頁面
【正文】 這一線索，邊講解邊畫大氣受熱過程圖，明確地面是近地面大氣直接的熱源！ 活動 l .為什么“高處不勝寒“呢？（強(qiáng)調(diào)地面輻射是大氣熱量的直接來源） 引入 P29 課本活動 （ 1）大氣逆輻射對地面有什么作用？能用“大氣保溫作用”來概括嗎？（分組討論） （ 2）為什么月球表面晝夜溫度變化比地球表面劇烈得多？ (學(xué)生探究、討論、交流、發(fā)言 ) 學(xué)生 l：月球是地 球的衛(wèi)星，所以其溫度變化劇烈。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 通過對大氣運(yùn)動的學(xué)習(xí)，理解常見的自然現(xiàn)象，從而建立科學(xué)的自然觀及正確的環(huán)境觀。 （二）過程與方法 “太陽暖地面、地面暖大氣、大氣還地面”的原理。 冷熱不均引起大氣運(yùn)動（第一課時） 韓慧敏 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識與技能 明確大氣的熱量來源，即導(dǎo)致大氣運(yùn)動的能量來源，使學(xué)生能運(yùn)用圖示說明大氣的受熱過程。 理解熱力環(huán)流的形成，并能解釋自然界中的熱力環(huán)流。 。 教學(xué)方法： 講授法、討論法、演示法 教學(xué)重點：
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