5農(nóng)村小學(xué)寄宿制教育的喜與憂-在線瀏覽
2024-09-06 23:03本頁面
【正文】 教育改革與發(fā)鋪的抉擇》，其中劃定了 “ 農(nóng)村義務(wù)教育治理體系體例執(zhí)行在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由處所政府負(fù)責(zé)，分級(jí)治理，以縣為主的體系體例 ” ，農(nóng)村的義務(wù)教育患上到了必然的發(fā)鋪，取患了初步成效。本文首先提出農(nóng)村小學(xué)教育寄宿制教育的違景，從而對(duì)于農(nóng)村小學(xué)寄宿制教育存在的長處及缺點(diǎn)入行分析，入而提出詳細(xì)對(duì)于策，以解決其存在的缺點(diǎn)，保證農(nóng)村小學(xué)教育合理、有序、可延續(xù)發(fā)鋪。 農(nóng)村小學(xué)寄宿制教育存在的長處 一、通過合校并點(diǎn)，學(xué)校良多資源患上到了優(yōu)化配置。 二、為寄宿學(xué)生創(chuàng)造了較好的學(xué)習(xí)生活條件，有益于擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，入步學(xué)生的造詣。同時(shí)，學(xué)生有更多的時(shí)間讓老師來輔導(dǎo)自己，同窗之間也能夠互相學(xué)習(xí)， 第 3 頁 共 6 頁 終極入步學(xué)生的學(xué)習(xí)造詣。在農(nóng)村小學(xué)教育沒有執(zhí)行寄宿制以前，孩子放學(xué)后都是獨(dú)自歸家，同窗之間缺少必要的交換，他們之間的聯(lián)絡(luò)也可能不是不緊密密切。 農(nóng)村小學(xué)寄宿制教育存在的缺點(diǎn) 一、缺乏母愛，小學(xué)生自理能力差。 由于規(guī)劃生養(yǎng)政策的實(shí)行，目前，大多數(shù)小學(xué)生來自獨(dú)生子女 家庭，由于父母長時(shí)間的溺愛，孩子獨(dú)自生活的能力不強(qiáng)，即使是來自農(nóng)村的孩子，大部門學(xué)生也不會(huì)做家務(wù)，不會(huì)洗自己的衣服，不能很好的料理好自己的飲食以及起居。由于學(xué)校缺乏專業(yè)的生活教師，沒有必要的養(yǎng)分師，學(xué)生的飲食單調(diào)，很等閑造成學(xué)生養(yǎng)分不良先想到產(chǎn)生。 第
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