農(nóng)村寄宿制學(xué)校急需校醫(yī)-在線瀏覽
2024-10-14 01:16本頁面
【正文】 全面、充分而和諧的發(fā)展。班主任在此中的權(quán)威在于發(fā)揮其認(rèn)識及對學(xué)生個性了解的優(yōu)勢，引導(dǎo)和幫助學(xué)生建立一個團(tuán)結(jié)、務(wù)實、有效、民主的班級組織結(jié)構(gòu)，并有效地控制非正式組織對班集體建設(shè)及班風(fēng)養(yǎng)成的影響。二、學(xué)生的良師益友就班主任來說，主要是同學(xué)生打交道。班主任既不能將自己凌駕于班級學(xué)生之上，也不能同他們對立起來，而應(yīng)該將自己置身在班級集體之中，成為集體中的一員，在師生關(guān)系的定位中，班主任應(yīng)有意識地樹立起一種既是學(xué)生的良師，更是學(xué)生的諍友的形象和效果?！笨梢娏紟煹陌駱幼饔檬蔷薮蟮摹Ｔ谡n后和學(xué)生的交往中，則要更像一位諍友。學(xué)生對老師的態(tài)度格外敏感，甚至幾乎是依據(jù)老師的態(tài)度來決定自己的反應(yīng)。所以，與學(xué)生交往時，一方面，要尊重、信任、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，以真心和坦誠來對待學(xué)生，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，和他們平等地交往，縮短師生間的距離，使學(xué)生感到你是值得信賴的朋友。在班級管理中，尤其要做后進(jìn)生最可信賴的朋友，要著力幫助他們改變在集體中的地位和角色。班主任要注意的是，對他們的進(jìn)步，不能急于求成，而是要遵循反復(fù)漸進(jìn)的規(guī)律，從實際出發(fā)，只要有點滴進(jìn)步，就要予以表揚(yáng)和鼓勵。三、研究者當(dāng)前，我國教育正處于由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的時期，一方面，要徹底改變我國教育落后以及科研力量薄弱的狀況，使教育事業(yè)得到應(yīng)有的發(fā)展，只靠少數(shù)專家、教授、專職研究員是不行的。四、思想品德教育者孔子曰:“其身正，不令自行；其身不正，雖令不行。所謂德育工作者，從狹義上講，就是指履行德育職責(zé)，承擔(dān)培養(yǎng)人的品德，提高民族思想水平使命的專業(yè)人員。把班主任定位于德育工作者，這是由社會發(fā)展的要求和班主任職業(yè)勞動特點所決定的。班主任作為科學(xué)文化知識的傳遞者，必然也是社會思想的傳遞者。這就要求班主任能通過自己的勞動，將社會思想道德吸收過來，加以選擇、加工和消化，然后傳遞給受教育者，使之轉(zhuǎn)化成個體思想品德。在學(xué)校教育中，班主任對受教育者的影響最經(jīng)常、最具體、最有針對性，因此，班主任應(yīng)通過大量的說服教育，借助班集體的教育力量，把“德”的因素滲透到學(xué)習(xí)活動、生活實踐的各方面，對班級學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常的思想品德教育和管理。五、善于學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)者班主任首先是一個學(xué)習(xí)者。當(dāng)今，人類社會已進(jìn)入了后現(xiàn)代化階段，知識經(jīng)濟(jì)初見端倪，“網(wǎng)絡(luò)社會”逐漸形成。所以，作為教育者的班主任首先應(yīng)該加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，“活到老，學(xué)到老”，使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模。一方面，學(xué)校教育要求教師都必須具備全面的先進(jìn)的教育實踐知識和能力；另一方面，受教育者的差異性、多樣性也要求教育者能進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識以及相關(guān)的科學(xué)文化知識，以適應(yīng)他們身心發(fā)展的需要。六、心理醫(yī)生中學(xué)階段是學(xué)生個體心理、生理上接近或開始走向成熟的時期，他們在這一階段還有很大的不穩(wěn)定性。而這些心理問題一般都是深藏在心底，來無形去無蹤。作為心理醫(yī)生，班主任不僅自身要有健康的心理、飽滿的精神、積極的情緒，還應(yīng)運(yùn)用心理知識，增強(qiáng)受教育者的心理保健意識，同時要善于處理受教育者已經(jīng)存在的各種心理疾病，引導(dǎo)他們參加各種文體活動，創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，使自己真正成為學(xué)生身心健康發(fā)展的引路人。第三篇：農(nóng)村學(xué)校寄宿制交流材料一、高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)近年來，朔州市教育局在教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，合理調(diào)整城鄉(xiāng)教育布局，大力發(fā)展農(nóng)村寄宿制學(xué)校，努力促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化發(fā)展，取得了顯著成效。新的農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)使全市農(nóng)村學(xué)校數(shù)由1776所減少到769所，農(nóng)村寄宿制學(xué)?？倲?shù)達(dá)到201所，農(nóng)村寄宿制學(xué)校在校生總數(shù)達(dá)到115650人，其中住宿學(xué)生達(dá)到63936人。同時，全市為農(nóng)村寄宿制學(xué)校統(tǒng)一配備了標(biāo)準(zhǔn)化宿舍、餐廳、暖氣、洗浴、衛(wèi)生等基礎(chǔ)設(shè)施和城市學(xué)校同等標(biāo)準(zhǔn)的圖書閱覽、教學(xué)實驗、文體電教、信息技術(shù)設(shè)備。2012年10月，省教育廳在朔州召開全省農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿制學(xué)校管理工作現(xiàn)場會，推廣了
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