【正文】 出。五、培優(yōu)幫扶，建立學生成長檔案。故而我校采取如下對策：建立培優(yōu)幫扶制度，不“丟棄”任何一個學生；建立學生成長檔案。六、身心并重，開展豐富多彩的校園文化活動。寄宿制學校學生晚上時間特長，從下午四、五點鐘放學到，晚上九、十點鐘熄燈睡覺，有將近五個小時的時間，為了安全，我們總不能讓寄宿生老坐在教室里寫作業(yè)、學習，我們必須充分利用學校的各種資源，開展形式多樣的文體活動，豐富學生的課余生活，把學校變成寄宿生的樂園。我們利用校園電視設備，以集中組織學生為形式，收看《新聞聯(lián)播》、《科技博覽》電視節(jié)目，開闊學生的眼界。組建豐富多彩的文體興趣小組。盡力培養(yǎng)我校學生都能擁有一種或幾種興趣活動習慣。課外閱讀與誦讀經(jīng)典。為了讓學生們從小吸收中國傳統(tǒng)文化的精神營養(yǎng)，我們開展了朗誦、演講、小品、作文等多形式多各類的經(jīng)典文藝活動，開闊學生的視野，提高學生的學習能力。七、教師隊伍管理及建設?！芭囵B(yǎng)合格適用人才，爭創(chuàng)一流農(nóng)村中學”為辦學目標，“以人為本，和諧發(fā)展”為辦學理念。學校實行校長負責制，校級領(lǐng)導班子結(jié)構(gòu)合理，具有高度的責任心和實踐精神。校黨支部能夠發(fā)揮核心監(jiān)督作用，能充分發(fā)揮工會、教代會、團委、學生會的作用，校內(nèi)民主決策制度健全，實行校務公開，主動接受上級教育行政管理部門的任期考核、審計及教育督導部門的督導評估。l、遵循以“團結(jié)勤奮，求實創(chuàng)新”為校訓；以“團結(jié)、進取、開拓、奮進”為校風；以“敬業(yè)、嚴謹、探索、愛生”為教風；以“勤學、慎思、好問、博學”為學風，培養(yǎng)有道德、有理想、有紀律、有文化的社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人。第一階段以有效措施穩(wěn)住優(yōu)秀教師人員，優(yōu)勝劣汰，建設學科結(jié)構(gòu)齊全，年齡結(jié)構(gòu)合理學歷層次達標擁有名師對象的隊伍。第三階段，學校至上，強化事業(yè)責任心；全面培養(yǎng)學校教育、教學、后勤等多方面拔尖人才，提高學校各級管理人員群體素質(zhì)；實現(xiàn)高標準高素質(zhì)的教師隊伍要求。（1）召開校行政會議，安排分工，認真干好本職工作。營造良好的學習環(huán)境，做好宣傳工作，提高信譽度，凈化周圍環(huán)境，全體教師參加“兩操一活動”集會時必須按時到，禁止一切娛樂活動，做到教書育人；班主任、宿管員管理好學生抓好教研組工作，扎實有效搞好教研工作，維護管理好教學資源，加強教師培訓，關(guān)愛學生，嚴格要求學生，嚴禁體罰學生，善于保護自己；音體美教學、信息教學要求統(tǒng)一；抓好班主任工作，多交流、抓細節(jié)、做好學生的記錄情況。體育衛(wèi)生工作進一步加強；后勤必須為前勤服務。（4）召開教研組長會議，落實責任目標，學校教研組工作是最基本的，教師思想工作、學校工作圍繞教研組展開；教研組長要加強學習，提高自身水平，認真做好本組教師的思想工作，多交流、多探討，鼓勵年輕教師盡快走向成熟，終身從教，熱愛教育事業(yè)等方面做表率；團結(jié)好一組人，帶領(lǐng)好一組人，關(guān)心本組教師，認真扎實有效的抓好常務工作，多指導幫助，做好五課“教研”活動；培養(yǎng)骨干教師認真研究本學科特點，采取相應措施，提高學習成績；要充分利用現(xiàn)有教學資源，該做的實驗一定要做，要相互交流、學習，參加培訓后要有收獲、要有體會并且在組內(nèi)廣泛交流，鼓勵年輕教師自學取得高一級文憑有獎勵；撰寫論文有獎勵；配合學習利用課堂教學做好學生思想品德教育，嚴格要求學生，嚴禁逃課學生，關(guān)心關(guān)愛學生。（5）召開畢業(yè)班科任教師會議，首先要有信心、要有緊迫感，要用高度的責任心多指導、多講解、多吃苦，爭取最大限度的提高成績；認真分析畢業(yè)班學生的現(xiàn)狀采取相應的措施，提高成績；對不同水平的學生制定不同的目標；加強班主任與科任老師的聯(lián)系，與學生多交流、多了解；抓細節(jié)、抓過程強化畢業(yè)班的班級管理，教導負責管理檢查各項工作。寄宿制學校是一個新的課題，寄宿制學生管理是一個長期的問題，需要教育工作者不斷地努力，不斷地調(diào)查研究，不斷地學習，探索出適合本校的好方法，既能創(chuàng)建良好學校氛圍，也能提高學校教育教學質(zhì)量。遵循在繼承基礎(chǔ)上發(fā)展、在團結(jié)層面上競爭、在務實前提下創(chuàng)新的原則，依靠現(xiàn)有校園整體優(yōu)勢，做大做強，實現(xiàn)學?？缭叫园l(fā)展，創(chuàng)設學習型節(jié)約的和諧校園。隨著中西部地區(qū)“兩基”攻堅和“普九”工作的深入推進，農(nóng)村寄宿制學校作為實現(xiàn)“兩基”計劃的一個主要措施，其建設規(guī)模也在逐漸擴大。另外，農(nóng)村青壯年勞動人口大量外出務工，留守兒童日益增多，農(nóng)村走讀式小學向寄宿制學校轉(zhuǎn)化也是成為農(nóng)村教育改革和發(fā)展的必然趨勢。一、學生年齡偏低，年齡相差較大。二、同過去相比，安全隱患增大。同時寄宿學生家離學校較遠，每周往返學校須乘坐車輛或走路，農(nóng)村的一些搭客車輛很不安全，無證、無牌、無駕照車輛上路非常多。三、學生身心健康得不到保障。寄宿制學生一般每兩星期回家一次，從家?guī)韼淼囊稽c零花錢，特別是一些自制力較差的學生，常常用于吃零食或買玩具上，直接影響到學習和生活的正常維持。這些學生年齡小，他們離開父母到學校獨立生活，得不到父母的關(guān)愛，心理上受到一定影響。人員調(diào)配將直接關(guān)系到學校的教育教學質(zhì)量。雖然中心學校也想方設法調(diào)配年輕的教師到寄宿制學校任教，但音樂、體育、美術(shù)、計算機等專職教師和專業(yè)的生活教師依然非常缺乏,寄宿制學校的管理和教學都存在一定弊端。盡管創(chuàng)建了寄宿制學校后，基礎(chǔ)設施有所改善，但依然不能滿足教育教學和師生生活的需要。六、寄宿學生管理落后。學校要么就臨時抓“壯丁”，花幾百元請農(nóng)村無業(yè)人員做學生管理員，要么指派學校任教老師進行臨時管理，這樣導致對寄宿學生的管理要么欠缺管理方法，要么力不從心，管理不到位。寄宿制學校，對我們來說是一個新的課題，面對剛形成的寄宿制學校，作為教育工作者，我們只有摸著石頭過河。一、建立健全安全管理制度。如我校的門衛(wèi)制，門衛(wèi)必須堅持24小時值班，真正做到嚴格管理進出學校的全體人員，包括學生。因為，學校資金有限，門衛(wèi)工作人員只有一個，所以，我校規(guī)定值周老師配合門衛(wèi)，搞好門衛(wèi)工作，其他老師要明白門衛(wèi)工作是學校安全工作的一個重要窗口，知道門衛(wèi)工作人人有責。除此之外，我校加強學校值周制度的建設，學校行政、值周教師、安全值周、值周學生、宿管員四級聯(lián)動值周制。二、加強提高學校執(zhí)行力。分工明確，落實到人，明確職責。班主任安全責任書，包括各部門安全責任書、班主任安全責任書、家長安全責任書、科任教師安全責任書、門衛(wèi)安全責任書、宿管員安全責任書、食堂人員安全責任書。每項制度落實到人頭，落實到最后。三、促進預防制度，增強預防力度。重視硬件設施的安全投入，避免風險。以預防為主，減少和防止學生人身傷害事故的發(fā)生，為孩子的幸福成長奠定基礎(chǔ)。養(yǎng)成教育是寄宿制學校的首要工作。寄宿制學校學生在校時間多，學生生活在學校，學習在學校，加之校園面積有限，1000多名師生員工就長年生活在這個有限的校園里，矛盾就顯得更加突出。五、培優(yōu)幫扶，建立學生成長檔案。故而我校采取如下對策：建立培優(yōu)幫扶制度，不“丟棄”任何一個學生；建立學生成長檔案。六、身心并重，開展豐富多彩的校園文化活動。寄宿制學校學生晚上時間特長，從下午四、五點鐘放學到，晚上九、十點鐘熄燈睡覺，有將近五個小時的時間，為了安全，我們總不能讓寄宿生老坐在教室里寫作業(yè)、學習，我們必須充分利用學校的各種資源，開展形式多樣的文體活動，豐富學生的課余生活，把學校變成寄宿生的樂園。我們利用校園電視設備，以集中組織學生為形式，收看《新聞聯(lián)播》、《科技博覽》電視節(jié)目，開闊學生的眼界。組建豐富多彩的文體興趣小組。盡力培養(yǎng)我校學生都能擁有一種或幾種興趣活動習慣。課外閱讀與誦讀經(jīng)典。為了讓學生們從小吸收中國傳統(tǒng)文化的精神營養(yǎng)，我們開展了朗誦、演講、小品、作文等多形式多各類的經(jīng)典文藝活動，開闊學生的視野，提高學生的學習能力。寄宿制學校是一個新的課題，寄宿制學生管理是一個長期的問題，需要教育工作者不斷地努力，不斷地調(diào)查研究，不斷地學習，探索出適合本校的好方法，既能創(chuàng)建良好學校氛圍，也能提高學校教育教學質(zhì)量。第三篇：寄宿制學校改進管理之我見學校寄宿制管理改進之我見【內(nèi)容摘要】隨著國家城鎮(zhèn)化建設的進一步實施，學校布局的不斷調(diào)整，住校生的不斷增加，給寄宿制學校的管理帶來了較大的難度。但難管理更要想辦法管理好。【關(guān)鍵詞】寄宿制 管理 農(nóng)村 小學一、現(xiàn)狀分析我校是一所山區(qū)少數(shù)民族寄宿制學校。隨著實施學校布局調(diào)整，提高綜合辦學水平的步伐加快，以及人口出生率逐步下降，農(nóng)村寄宿制學校出現(xiàn)的現(xiàn)象越來越普遍。因此如何搞好寄宿生管理，已成為當前學校日常管理工作重要的一部分。五”時期我國教育工作任務：加快教育發(fā)展，是把我國巨大人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的根本途徑??為農(nóng)村小學寄宿制教育管理指明了方向。（3）促進發(fā)展論。指出“在兒童的發(fā)展中所有的高級心理技能都有兩次登臺：第一次是作為集體活動、社會活動即作為心理間的機能；第二次是作為個體活動、作為兒童的內(nèi)部思維方式，作為內(nèi)部心理機能。（5）《義務教育法規(guī)》和《中小學管理》的有關(guān)文件明確規(guī)定，學生分布較遠的學校應積極興辦寄宿制。三、指導思想 學校為了寄宿生在校生動活潑、主動、有創(chuàng)造性地發(fā)展形成學生參與學校管理,規(guī)范學校對農(nóng)村寄宿制小學生的教育教學管理,以提高教學質(zhì)量,養(yǎng)成良好的誠信,禮儀習慣,以學生自主、自治、自力以及主動服務社會的方式,形成良好的意識和習慣,把教育的重點放在發(fā)揮學生的自主性上,讓學生成為名副其實的管理主人。四、改進目標把學校辦成“家長放心、學生安心、老師開心”的寄宿制學校五、改進重點 ：第一、重制度輕細節(jié)。在寄宿生的日常管理中，從每天休息和上課時間的班主任與生活教師交接制度，學生宿舍衛(wèi)生、安全管理制度，食堂衛(wèi)生和后勤人員的保障制度，到每周寄宿生放假回家時的家長接送簽到制度，農(nóng)村寄宿制小學在管理制度制定中涵蓋了各個生活細節(jié)。第二、重結(jié)果輕過程。第三、重