慈母情深教學設計x-在線瀏覽
2025-01-24 03:19本頁面
【正文】 得引導學生感悟與理解。 二、學情分析 寫人的文章孩子們有接觸過，作為五年級的學生更要去初步學習作者如何表達人物思想感情的方式方法。家庭如此拮據(jù)是現(xiàn)在的孩子所無法體會到的，母親如此的辛勞也是現(xiàn)在很多孩子都無法體諒到的，如何讓孩子能夠走進文本 ，能夠深入去理解“一元五角錢”在當時到底意味著什么？體會慈母之情深是其中一個難點。在理解文本的同時，更應關注文章的表達形式，學習作者的表達方法。 2．有感情地朗讀課文，初步感受倒裝、反復等寫作方法的強調作用。 四、教學重難點 重點：通過對母親外貌、語言、動作描寫的重點句段的品析，體會母親的辛勞以及我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。 五、教學過程 （一）談話導入、揭示課題 出示《青年近衛(wèi)軍》圖片。關于這本書，有一個他和母親的感人的故事，今天我們隨同梁曉聲一起走進他的回憶，來認識這位母親。想想課文主要講了一件什么事？從中你感受到了這是一位（ ）的母親？ 2．反饋，交流。 （ 2）平時我們概括一件事可以抓住事情的“六要素”。看看你的學習單上的主要內容，逐一對照，漏了什么，改一改。 （ 4）從中你看到了一位怎樣的母親呢？（辛勞、慈愛??） 3．這是一篇略讀課文，導讀提示我們怎么學？（ 看 導語提示） （三） 讀 慈母形象，體會“情深” 1．這節(jié)課我們就抓住描寫母親的語句來深入學習。（板書：外貌、動作、語言??） 2．交流。） 出示 句 一： 我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。 （ 1）指名讀。文中就有一句環(huán)境描寫也可以看出母親工作的艱辛。句子：七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。 出示 句
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