最好的優(yōu)秀員工培訓方案(優(yōu)秀5篇)-在線瀏覽
2024-09-06 13:33本頁面
【正文】 、省委黨校的學歷進修或 MBA、 EMBA 學習 。 (二 )中層管理干部 管理實務培訓。請專家教授來公司集中授課 。在公司培訓中心接收時代光華課程。積極鼓勵符合條件的中層干部參加大學 (專本科 )函授、自考或參加 MBA及其它碩士學位進修 。 強化項目經(jīng)理 (建造師 )培訓。同時開通 “ 環(huán)球職業(yè)教育在線 ” 遠程職業(yè)教育網(wǎng)，給員工提 供學習的綠色通道。 開闊眼界、拓展思路、掌握信息、汲取經(jīng)驗。 (三 )專業(yè)技術人員 由各專業(yè)副總工程師、工程師定期進行專題技術講座，并建設公司自己的遠程教育培訓基地，進行新工藝、新材料及質(zhì)量管理知識等專項培訓，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高研發(fā)水平。年內(nèi)計劃安排兩批人員到單位參觀學習。 對會計、經(jīng)濟、統(tǒng)計等需通過考試取得專業(yè)技術職務的專業(yè)人員，通過計劃培訓和考前輔導，提高職稱考試的合格率。 (四 )職工基礎培訓 新工入廠培訓 20__年繼續(xù)對新招聘員工進行強化公司的企業(yè)文化培訓、法律法規(guī)、勞動紀律、安全生產(chǎn)、團隊 精神、質(zhì)量意識培訓。通過實行師傅帶徒弟，對新員工進行專業(yè)技能培訓，基層各單位、分公司的新員工合同簽訂率必須達到 100%。 轉(zhuǎn)崗職工培訓 要繼續(xù)對人力中心人員進行企業(yè)文化、法律法規(guī)、勞動紀律、安全生產(chǎn)、團隊精神、擇業(yè)觀念、公司發(fā)展戰(zhàn)略、公司形象、項目進展等方面的培訓、每項不得低于 8 個學時。 職工技術等級培訓 公 司計劃新培養(yǎng)一級 150 名，二級員工 100 名，三級員工 80 名，四級員工 20 名。一方面繼續(xù)普及，擴大比例，工作重點是培養(yǎng)高級技術人員，計劃培養(yǎng)中級管理人員 10 人，初級管理人員 20 人?；鶎訂挝患胺止疽压ぷ髦攸c放在基礎工作上，重點培訓中級工和高級工，爭取中級工以上人員能占整個技術工人比例 40%以上，使技術管理人員的素質(zhì)有整體提高。使其結構和總量趨于合理，逐步滿足企業(yè)發(fā)展的要求。 最好的優(yōu)秀員工培訓方案篇 4 根據(jù)上級文件精神，從實際出發(fā)，我縣決定改造提升教師整體水平，對全縣教師開展繼續(xù)教育全員培訓。為了適應基礎教育改革與校本，為了更好地推動我校教師繼續(xù)教育校本培訓工作，全面提高教師 的綜合素質(zhì)和業(yè)務水平，我校方案實際情況，根據(jù)當前教育改革形勢，就 2024 年暑期校本培訓制定如下實施方案。我校教師老少配，年齡結構嚴重斷層，有的老教師即將退休，而有的教師培訓大家網(wǎng)上崗，培訓方案水平參差不齊。通過創(chuàng)新培訓制度，暑期培訓平臺，整合資源、提升校本，推進培訓方案的未來發(fā)展，把校本培訓計劃培訓作為學校教育改革和發(fā)展的突破口，與全面推進素質(zhì)教育、實施課程改革和教育教學活動緊密結合起來， 全面提升學生的素質(zhì)，增強上海電腦維修培訓的專業(yè)能力，提高教育教學暑期校本培訓方案，促進學校全面、均衡、可持續(xù)發(fā)展。用聚焦熱點問題的方式來反思教學實踐，按照新課改的精神，做到培訓內(nèi)容進計劃、進教案、進課堂，使校本培訓內(nèi)容切實解決實際教學中的棘手問題，使培訓內(nèi)容讓每個教師轉(zhuǎn)變觀念、開拓思維，并做到學以致用。 (二 )主要任務 通 過校本培訓，確保完成以下暑期任務： 做好農(nóng)村遠程教育應用工作，培訓班招生方案典型示范的帶動作用，推動全體教師的應用水平的提高。 培育骨干教師和教學能手，在教學培訓發(fā)揮榜樣引領作用。 建設好教研組，搭建培訓大家網(wǎng)個人教育交流平臺，形成教研與教學實踐培訓部經(jīng)理職責教育互動機制，從而提高課堂教 學效率和教學質(zhì)量。 制定完善學校校本培訓工作考核辦法和評估措施，校本培訓方案培訓常規(guī)考核機制，促進教學工作。 (三 )目標實現(xiàn)方式 指向問題、研討問題。問題既存在于新課程教學過程中，也存于對學科教學內(nèi)容的理解、把握和使用之中。利用校本培訓通過集體思考的環(huán)節(jié)，從專業(yè)教學和合作探究的方面，為解決教師平日苦思冥想、百思不解的新課程教學問題，提供支持和幫助。 人的認識不是一次完成的。為此，這次校本培訓抓住教師關心的話題，引導教師正確總結反思課改實踐，對新課程進行再認識。 課程改革的本質(zhì)是學習的改
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