教師社會主義核心價值觀學習體會3篇-在線瀏覽
2024-09-06 13:28本頁面
【正文】 《可愛的祖國》現(xiàn)在讀來至今還在鼓舞和激勵著我們每一個黨員。作為黨的一分子我感到很是自豪，熱愛黨、擁護黨，在黨的領導下，繼承和完成先烈們未竟的事業(yè)，是新時期黨員努力追求的目標。就是要堅定共產(chǎn)主義信念，如果理想信念動搖，信仰失落或者缺失，就會被金錢、權色、名利所誘惑，甚至走向沉淪。 第四、作為一名黨員要努力為黨工作。作為老師，要立足 于本職工作，恪盡職守，要有強烈的事業(yè)心和責任感，要有良好的工作態(tài)度和積極向上的精神，時刻用新時期黨員先進性標準嚴格要求自己，忠實履行黨員的義務，創(chuàng)造性、有效性地開展工作，增強黨員和服務意識，提高工作能力、業(yè)務能力和辦事效率，盡心盡力為辦好人民滿意的教育而努力，為做一個讓人民滿意的教師而努力。馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心 的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀，四部分構成了社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容 。建設社會主義核心價值體系 .未成年人教育任重道遠，學校、教師責任重大。這是愛崗敬業(yè)、關愛學生的保障，也是教師職業(yè)道德的核心。同時也是建設 社會主義和諧社會的關鍵之一。我們大多數(shù)的老師都是把教師當著一種職業(yè)，唯有把教師當作一種事業(yè)來奮斗才能做到這一點。只有在奉獻中教師才能實現(xiàn)人生的真正價值，在成就學生的同時，我們也得到了永生。初為人師，我就體會到了教師的辛勞與瑣碎，壓力與清貧。 幾度崢嶸歲月，為人師表者的酸甜苦辣種種滋味嘗遍過后，短期的職業(yè)倦怠使我更加清醒的認識到我的選擇，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢無法衡量的?！?家有三斗糧，不當孩子王 ” ?？粗r候的玩伴、往日的同學、甚至于自己以前教過的學生，幾年不見，已是大房子小汽車，吃香的、喝辣的，進出高級賓館，徜徉于各種娛樂場所 。周五拖著滿身疲憊回家，看著忙碌的妻子，滿眼期盼的孩子，我總有一種愧疚。 這就是教師在犧牲中奉獻著，我將 二十幾年的青春和熱血都化為涓涓細流，注入到我的學生大潮中，春風化雨潤育著我的桃李。用精湛的教學素養(yǎng)引領著學生 。使之養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀。 二、教師的專業(yè)素養(yǎng)促進學生社會主義核心價值觀的構成 當代青年學生是我國未來建設的生力軍，是社會主義事業(yè)的接班人和建設者，他們的價值觀正處于啟蒙、形成、發(fā)展階段，因此如何加強對當代青年 學生價值觀的正確引導，將關系到社會主義和諧社會的建設以及中華民族的振興和騰飛。要讓學生有思想、有靈魂，教師一定先要有思想、有靈魂。只有有思想的老師才會有意識的幫助學生構建正確的社會主義核心價值觀。因此，我將課堂作為向?qū)W生滲透社會主義核心價值觀的主陣地。使社會主義核心價值觀生動具體地融入到學生學習成長的全過程，營造有利于青年學生健康成長的和諧環(huán)境，使學生牢固樹立社會主義核心價值觀。家長會上和自己的父母共同欣賞，我想讓孩子通過比較自己和家長的手和腳，讓他們知道家長養(yǎng)育孩子的不易，讓他們從心里開始理解、崇敬父母，進而決心以行動來感激和報答父母的恩情。這就需要我們用豐富的專業(yè)素養(yǎng)去引領他們，讓他們領略到其中的文化魅力，驚嘆于老師高深的專業(yè)素養(yǎng)。 三、校園文化 助推社會主義核心價值觀的升華 教師人格魅力的熏陶，專業(yè)素養(yǎng)的引領，學生對構建社會主義核心價值觀已經(jīng)有了一個初步認識，我們更應該把校園文化活動作為進行社會主義核心價值觀教育的有效載體，運用豐富多彩的形式對學生進行引導構建社會主義核心價值觀。 在實踐過程中我深切體會到幫助學生構建社會主義核心價值觀，不是一朝一夕就能形成的，需要社會、學校和家庭的共同關注，幫助學生樹立正確、科學的價 值觀 。 高尚的人格魅力，精湛的專業(yè)素養(yǎng)，借助豐富多彩的校園文化，春風化雨育桃李，這就是我一名普通的教師，民主黨派的一名黨員，對踐行社會主義核心價值觀之我見。這四個方互聯(lián)系，彼此貫通，層層遞進，有機統(tǒng)一。在我國經(jīng)濟體制深刻變革、社會結(jié)構深刻變動、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化的新形勢下，加速建設社會主義核心價值體系具有很強的現(xiàn)實針對性和重大的戰(zhàn)略意義。 2024 年，胡錦濤在全國優(yōu)秀教師代表座談會上，對廣大教師提出了殷切希望： “ 愛崗敬業(yè)，關愛學生 。勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取 。 一、愛崗敬業(yè)、關愛學生，是教師社會主義價值觀的基本目標。其關鍵是要有強烈的事業(yè)心 愛崗敬業(yè)、關愛學生。當我們面對 “ 人類靈魂工程 師 ” 這個神圣稱號的時候，當我們置身予太陽論著下 “ 最光輝的職業(yè) ” 的時候，就會感到一種由衷的自豪，但感到更多功能是一種責任，一種使命，一種必須用你全身心的投入，才能換取心靈的慰藉。而學校又是我們每個人施展才能和抱負的舞臺，是走向成功的載
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