教師社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)體會(huì)3篇-文庫吧在線文庫
【正文】 的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀，四部分構(gòu)成了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容 。我們大多數(shù)的老師都是把教師當(dāng)著一種職業(yè)，唯有把教師當(dāng)作一種事業(yè)來奮斗才能做到這一點(diǎn)。“ 家有三斗糧，不當(dāng)孩子王 ” 。用精湛的教學(xué)素養(yǎng)引領(lǐng)著學(xué)生 。只有有思想的老師才會(huì)有意識(shí)的幫助學(xué)生構(gòu)建正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這就需要我們用豐富的專業(yè)素養(yǎng)去引領(lǐng)他們，讓他們領(lǐng)略到其中的文化魅力，驚嘆于老師高深的專業(yè)素養(yǎng)。這四個(gè)方互聯(lián)系，彼此貫通，層層遞進(jìn)，有機(jī)統(tǒng)一。 一、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，是教師社會(huì)主義價(jià)值觀的基本目標(biāo)。就能自覺把個(gè)人融入集體這 個(gè)大家庭里，為之休戚與共，為之夙興夜寐，為之甘愿奉獻(xiàn)。因?yàn)橛邪l(fā)自內(nèi)心的做人準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)，他的內(nèi)心是安定的、平和的，他會(huì)提高自身的修養(yǎng)，自覺約束不端行為。 二、刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，是教師實(shí)踐社會(huì)主義價(jià)值觀的重要途徑。 想想當(dāng)今部分教師教學(xué)現(xiàn)狀：備課有參考，設(shè)計(jì)抄案例。為人師表，用嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的行為，潛移默化地激發(fā)學(xué)生的求知欲，這效果可謂 “ 身教勝于言教 ”,“ 喊破嗓子不如做出樣子。教師不應(yīng)只是講演者，不應(yīng)總是正確的指導(dǎo)者，而應(yīng)不時(shí)地扮演下列角色：是 “ 模特 ” 演示正確，也表現(xiàn)失談 。 四、淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，是教師社會(huì)主義價(jià)值觀的內(nèi)涵延伸。實(shí)踐證明，要成為一名優(yōu)秀的教師，必須經(jīng)過 “ 十二修煉 ”: 修煉自己的聲音，讓它引人入勝 。修煉自己的心靈，讓它平和美麗 。 教師社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)體會(huì)四： 師之德乃教之魂，教師的師德價(jià)值觀潛移默化地影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生人格的塑造、健康成長成才起著至關(guān)重要的作用。教師帶頭踐行社會(huì) 主義核心價(jià)值觀，首先要帶頭堅(jiān)定理想信念。就此而論，教師理想信念的堅(jiān)定，與教師的教學(xué)本職工作密切關(guān)聯(lián)。因此，教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，重點(diǎn)就是堅(jiān)守良好的職業(yè)操守。教師首先要不斷 提升自己的職業(yè)操守。他們不改育人之樂，以學(xué)生的成長進(jìn)步為畢生追求，成為良好社會(huì)主義道德風(fēng)尚的推動(dòng)者。具體而言，廣大教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)做到： 教師要帶頭堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)教書育人的榮譽(yù)感。我想，作為當(dāng)代教師，我們不能僅僅把教師這一職業(yè)當(dāng)成謀生的需要，而是要把它當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來追求，這樣才能變壓力為動(dòng)力，不斷取得進(jìn)步和發(fā)展，從而邁入更高的人生境界。修煉自己的行動(dòng)，讓它規(guī)范專業(yè) 。所以，我們說，淡泊名利的人，他們的言行一定遵循共同的準(zhǔn)則，符合社會(huì)的利益 。 如今，我們面臨的是一個(gè)需要開拓，知識(shí)爆炸的時(shí)代，教師不再是 “ 紅燭 ”, 不再是 “ 春蠶 ”. 教學(xué)不再是教師的單純付出，而是 創(chuàng)造性生活的一部分。把他們當(dāng)作 “ 人 ” 來尊重，而不是當(dāng)作 “ 物 ” 來管理 。這種失去個(gè)性、失去魅力、失去激情的教學(xué)，其結(jié)果只能是教出一些思想平庸、知識(shí)淺薄、人格缺失的學(xué)生。因此，新時(shí)代教師責(zé)任之一是終身學(xué)習(xí)并不斷地豐富自己的知識(shí)，拓展自己的能力。具備了愛心的教師，才能真心實(shí)意愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，時(shí)刻為學(xué)生著想 。而失去責(zé)任感的教師不僅喪失自身的發(fā)展，同時(shí)也必將在麻木中失去教育的良知。當(dāng)我們面對(duì) “ 人類靈魂工程 師 ” 這個(gè)神圣稱號(hào)的時(shí)候，當(dāng)我們置身予太陽論著下 “ 最光輝的職業(yè) ” 的時(shí)候，就會(huì)感到一種由衷的自豪，但感到更多功能是一種責(zé)任，一種使命，一種必須用你全身心的投入，才能換取心靈的慰藉。 2024 年，胡錦濤在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上，對(duì)廣大教師提出了殷切希望： “ 愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生 。 在實(shí)踐過程中我深切體會(huì)到幫助學(xué)生構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不是一朝一夕就能形成的，需要社會(huì)、學(xué)校和家庭的共同關(guān)注，幫助學(xué)生樹立正確、科學(xué)的價(jià) 值觀 。使社會(huì)主義核心價(jià)值觀生動(dòng)具體地融入到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的全過程，營造有利于青年學(xué)生健康成長的和諧環(huán)境，使學(xué)生牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 二、教師的專業(yè)素養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)成 當(dāng)代青年學(xué)生是我國未來建設(shè)的生力軍，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，他們的價(jià)值觀正處于啟蒙、形成、發(fā)展階段，因此如何加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代青年 學(xué)生價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，將關(guān)系到社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)以及中華民族的振興和騰飛。周五拖著滿身疲憊回家，看著忙碌的妻子，滿眼期盼的孩子，我總有一種愧疚。初為人師，我就體會(huì)到了教師的辛勞與瑣碎，壓力與清貧。這是愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的保障，也是教師職業(yè)道德的核心。 第四、作為一名黨員要努力為黨工作。 第二、作為一名黨員要對(duì)黨的有深深的摯愛。中國幾千年來的文明和道德傳統(tǒng)，已形成了獨(dú)具魅力的東方人格 —— 社會(huì)型人格，例如， “ 以天下為己任 ” 、 “
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