【正文】 提供可參考的信息，但并不代替學生決斷；是“詢問者”——故作不知，問原因，找漏洞；是“仲裁者”和“鑒賞者”——許判學生工作成果意義，優(yōu)劣、鼓勵學生創(chuàng)造。教學不再是教師的單純付出，而是創(chuàng)造性生活的一部分。那么就讓我們植根于祖國的土壤，肩負人民的重托，用青春，智慧，演繹自己價值。四、淡泊名利，志存高遠，是教師社會主義價值觀的內(nèi)涵延伸。我覺得作為一名現(xiàn)代教師，要盡到教書育人的責任，最重要的任務(wù)之一便是眼睛向內(nèi)、超越自我，信守心靈的寧靜，建設(shè)好自己的精神樂園。如果一個人抵御不了各種不良因素的誘惑，總是什么都想要，什么都想得到，而現(xiàn)有的條件又滿足不了，就有可能做出出格的事情，甚至走上邪路。淡泊名利，寧靜致遠，這是教師追求的一種境界。實踐證明，要成為一名優(yōu)秀的教師，必須經(jīng)過“十二修煉”：修煉自己的聲音，讓它引人入勝；修煉自己的語言，讓它妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富；修煉自己的表情，讓它神采飛揚；修煉自己的行動，讓它規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學識，讓它猶如泉涌；修煉自己的脾氣，讓它逗人喜愛；修煉自己的個性，讓它鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓它平和美麗；修煉自己的氣質(zhì)，讓它超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓它崇高圣潔；修煉自己的人生，讓它陽光幸福?？偠灾?，四句話：為師須敬業(yè)，篤學第一著。是為教師社會主義核心價值觀之我見。社會主義核心價值觀分為三個部分，前兩個部分是從國家和社會層面來講，第三個部分針對個人層面。在此，我結(jié)合現(xiàn)實工作談一下自己的體會?！皭蹏笔呛诵膬r值觀的核心，是每個公民的義務(wù)和責任。有些學生會認為我們國家有很多不合理的地方，比如說，執(zhí)法不嚴、違法成本較低等等。這些不合理的地方越來越少，反映的就是一種進步。第二是敬業(yè)。我從事專業(yè)教學工作已經(jīng)11年，我熱愛我的專業(yè)、熱愛我的教學、科研，這是我對敬業(yè)的理解。有些學生通過學習《經(jīng)濟法》這門課程，對法律產(chǎn)生了濃厚興趣，進而考取了法律碩士，我覺得他找到了學習的興趣，這比強制他去學一些東西更重要?！罢\信”是個人的立身之本和必備的道德品格?，F(xiàn)在有一種不好的現(xiàn)象，比如組織開展一項活動，預(yù)計9點開始，組織方會通知8點三刻開始，下一級再通知8點半開始，為什么這樣，就是因為有少部分人不守時從而影響全局工作。“友善”是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。有一位我認識的老教授，六十多歲，每天騎自行車上班，每次過馬路都是推行。為什么這樣？我覺得，這說明我們的內(nèi)心很浮躁。高校是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要陣地。（篇二）2013年，作為xx高校統(tǒng)一選拔的10位教師之一，我赴xx師范學院開始支教生活。為期半年的xx師范學院支教工作中給我最深的體會就是：要將先進的教學理念帶入西部。目前發(fā)達地區(qū)廣泛使用的多媒體教學、互動式教學、啟發(fā)式教學在那里應(yīng)用較少，因此我認為，應(yīng)該更多地傳授給他們先進的教學方式方法，從而提升教師和學生對課程的熱情。同時，盡其所能指導當?shù)啬贻p教師開設(shè)相關(guān)理論和實驗課程，推動課堂教學改革與實踐。在xq支教的工作雖短，但我的始終想法就是要把我校優(yōu)良的教育方法和師德師風帶過去，愛崗敬業(yè)，以實際行動完成支教任務(wù)。一些老師認為專業(yè)課教學就是將課本和實踐中的知識傳授給學生，但卻忽略了教師的以身作則和潛移默化對學生的影響。此外，作為專業(yè)教師，應(yīng)該積極引導、培養(yǎng)學生良好的興趣愛好，多與學生溝通交流，主動引導學生開展專業(yè)選擇，加大專業(yè)知識培養(yǎng)力度。對于學有余力的同學，建議其申請大學生創(chuàng)新項目或是參與專業(yè)教師的研究工作，在實踐中提升自己。（篇三）在輔導員工作中“踐行社會主義核心價值觀”黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。它覆蓋社會道德生活的各個領(lǐng)域，是公民必須恪守的基本道德準則，也是評價公民道德行為選擇的基本價值標準。它同社會主義緊密結(jié)合在一起，要求人們以振興中華為己任，促進民族團結(jié)、維護祖國統(tǒng)一、自覺報效祖國。誠信即誠實守信，是人類社會千百年傳承下來的道德傳統(tǒng)，也是社會主義道德建設(shè)的重點內(nèi)容，它強調(diào)誠實勞動、信守承諾、誠懇待人。我認為在輔導員工作中，這八個字顯得尤為重要?！皭蹏边@兩個字應(yīng)該是我們貫穿始終的核心。英國倫敦議會廣場的威斯敏斯特教堂旁邊，矗立著一塊墓碑，上面刻著一段非常著名的話：“當我年輕的時候，我夢想改變這個世界；當我成熟以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變這個世界，我將目光縮短了些，決定只改變我的國家；當我進入暮年以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變我們的國家，我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭，但是，這也不可能?！蔽覀冊诠ぷ髦幸龑W生愛國、為國家做出貢獻，但是空洞和生硬的訓導往往是做了大量工作，結(jié)果是差強人意。其次，“敬業(yè)”是責任感的體現(xiàn)。敬業(yè)是一種做人處事的態(tài)度，學生從我們的一言一行中，不僅僅感受到的是我們對他們的責任，也會學習到如何成為一個負責任的人。這不僅影響的是學風、班風或者校風，影響的將會是一屆學生的前途?？鬃诱f：“人而無信，不知其可也”！詩人說：“三杯吐然諾，五岳倒為輕。”都極言誠信的重要。可見，誠信自古是中華民族的傳統(tǒng)美德，是經(jīng)過漫長、沉重的生活之浪淘瀝而出的赤純之金。輔導員工作需要踏踏實實開展，工作要誠實，對待學生要誠懇，言談中信守承諾。耳濡目染下，一個誠信的輔導員，每天看著他的學生自然也會變成誠信的人。任何主觀的臆斷，不客觀的評價，不確切的信息，錯誤的知識，都會歪曲學生的判斷。輔導員是服務(wù)于學生的，我們應(yīng)該急學生之所急，想學生之所想。心理學上我們推崇人本主義學派的觀點：以人為本、無條件積極關(guān)注。我們要相信學生，相信學生有能力自己解決問題，尊重學生的自尊，幫助學生建立自信。社會主義核心價值觀對于我們的指導意義還不止這些，更多的還需要我們從工作中體會和挖掘，并把理論的指導轉(zhuǎn)化為實踐，開展切實的學生工作和具體的學生活動，培養(yǎng)社會主義的新型人才。我們常說，中華民族的偉大復(fù)興，不僅要在經(jīng)濟發(fā)展上創(chuàng)造奇跡，也要在精神文化上書寫輝煌?！边@是黨的十八大對這個問題的解釋，而在我看來，只要人人都能夠做誠信友善的自己，我們的國家、民族、人民就能在思想和精神上強大起來。做一個講誠信的人，需要擁有一顆真誠的心，在日常生活中認真反思自我，能夠考慮到他人的利益和情感。做一個講誠信的人，不僅要注意塑造美麗的心靈，而且更應(yīng)該注意在實踐中鍛煉自己合作的能力，友善待人，不輕易地懷疑別人，也不完全以自己的好惡來要求別人。友善地待人往往還可以使他人也成為講信用的人，這是更高境界的誠信，就如同把自己的快樂讓別人分享，也就有了兩份快樂甚至多份快樂一樣。比如不要忘記自己說過的話，答應(yīng)過別人要辦的事；尊重別人的隱私別人不愿意告訴你的事情，不要絞盡腦汁去打聽；別人把自己的秘密告訴你，你就不要到處傳；不掩蓋自己的錯誤，有勇氣承認自己的錯誤?? 誠信不僅要求不欺騙他人，還要求不欺騙自我，做到忠實于自己，言行一致，表里如一。一個誠信的人，不要總是急于向別人表現(xiàn)自己是如何真誠，而是要常常傾聽自己的心聲，去捕捉自己真實的心靈。一個講誠信的人，就應(yīng)是一個負責的人；而一個負責的人，才能算得上是一個講誠信的人，因此，沒個人都應(yīng)認識到：做一個誠信的人并不容易。誠信對于所有人來說，都是彌足珍貴的，它使人于人的關(guān)系變得和諧，使心于心靠得更近，使個人成功的道路變得更加坦蕩。人們總是愿意和守信的人打交道而不講誠信的人就很難被別人接受，誠信并不是單方面的，它包括人與人之間的相互信任。人不信不立，對個人來說，講究誠信對個人的發(fā)展是非常重要的。誠信既是古老的道德范疇，也是令人欽佩的道德品質(zhì)。一、什么是社會主義核心價值觀？社會主義核心價值觀，是指人們對社會主義價值的性質(zhì)、構(gòu)成、標準和評價的根本看法和態(tài)度，是人們從主體的需要和客體能否滿足主體的需要以及如何滿足主體需要的角度，考察和評價各種物質(zhì)的、精神的現(xiàn)象及主體的行為對個人、無產(chǎn)階級、社會主義社會的意義。構(gòu)建社會主義的核心價值觀應(yīng)當揭示社會主義最本質(zhì)的永恒的精神要素，避免為短期目標服務(wù)，同時應(yīng)當關(guān)照時代和人民大眾的現(xiàn)實需求。須堅持馬克思主義的科學方法和態(tài)度，注意防范價值觀上的歷史虛無主義和民粹主義兩種風險和錯誤，努力建設(shè)與傳統(tǒng)美德相承接的社會主義核心價值觀。四:如何培養(yǎng)當代大學生社會主義核心價值觀。只有那些以馬克思主義指導思想為靈魂、以中國特色社會主義共同理想為主題、以民族精神和時代精神為精髓、以社會主義榮辱觀為基礎(chǔ)的價值觀，才能稱為社會主義核心價值觀。在社會主義核心價值體系建設(shè)中，馬克思主義為我們提供了作為認識世界和改造世界強大思想武器的正確世界觀和方法論。才能在錯綜復(fù)雜的社會現(xiàn)象中看清本質(zhì)、明確方向、堅定信念。高校要堅持用發(fā)展著的馬克思主義統(tǒng)領(lǐng)大學生價值觀教育，確保大學生思想政治教育的政治方向。共同的理想信念是一定社會主體共同價值目標的集中體現(xiàn)。改革開放以來的輝煌歷史成就確實能使當代大學生更堅定中國特色社會主義共同理想，但他們又是沒有苦難記憶的一代人，其生活在一個思想多元化的開放社會，所以主旋律的高揚顯得更為必要。并樹立解決矛盾的信心。又應(yīng)看到中國社會主義事業(yè)所具有的旺盛生命力。③：堅持把以愛國主義為核心的民族精神作為主旋律。在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的新時期，又形成了勇于改革、敢于創(chuàng)新、拼搏奮進、振興中華的時代精神。也是中國人民在未來歲月里薪火相傳、發(fā)展壯大彌足珍貴的強大精神支柱，更是社會主義核心價值體系中不可缺少的重要部分。一種理想信念，如果不能體現(xiàn)為某種精神，如果不能表現(xiàn)為某種狀態(tài)，就不能發(fā)揮推動力的作用。也是時代發(fā)展的必然要求?！鞍藰s八恥”是中國傳統(tǒng)美德和價值觀念在當代的體現(xiàn)和發(fā)展。有很強的現(xiàn)實針對性。自覺應(yīng)用到具體問題的實際分析與價值判斷中，才能有效地發(fā)揮其對當代大學生理想信念的道德支撐與價值引導作用，成為當代大學生追求中國特色社會主義共同理想的精神動力、把握人生航向的行動指南和抵御各種不良思潮侵襲的強大盾牌。第五篇：教師如何踐行社會主義核心價值觀踐行社會主義核心價值觀——愛頁渠中學 張建兵（教師）愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，愛是教師踐行社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)。一個教師一定要熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的學生。當今時代是一個飛速發(fā)展的時代，隨著學生獲取知識、信息渠道的多樣化，教師已經(jīng)不是學生知識的唯一來源。新時代教師只有勤于學習，刻苦學習，對知識“吐故納新”，不斷探索，不斷反思，才能跟上時代步伐。人們常說“誠信者贏取天下，失信者寸步難行”。在當今社會受功利思想的影響，作為一名好教師，更需要提升自己的師德修養(yǎng)。友善是一種品格，是對人的態(tài)度。愛學生就要信任學生，相信他們的進步。學生的可塑性很強，經(jīng)過正確的教育都能成為有用之人。一個教師愛優(yōu)秀學生容易，愛后進生則比較困難，因為他們有許多缺點，而缺點是不可愛的。教師應(yīng)用父母兄長般的關(guān)愛去撫慰他們的心靈，或曉之以理，或動之以情，或?qū)е砸ぐl(fā)他們向上的熱情。嚴是愛，寬是害。老師也認為這個學生學習不錯，于是姑息、放任這個學生，對他的一些“毛病”也從不過問，認為情有可原，久而久之，這個優(yōu)生變得高傲自大，目無師長，無視學校紀律，學習雖好道德品質(zhì)惡劣，也逐漸讓老師反感，因此熱愛不等于溺愛、驕慣、姑息、放任。為了每一位學生的全面發(fā)展，充分體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的要求。孩子是祖國的未來，關(guān)愛學生就是關(guān)愛未來。做一名合格的小學教師 ——培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀By 海比天藍 發(fā)表于 2015417 10:07:000推薦黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧（國家層面），倡導自由、平等、公正、法治（社會層面），倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善（公民個人層面），是覆蓋全國各方面意見、反應(yīng)現(xiàn)階段全國人民最大公約數(shù)的社會主義核心價值觀的表述。是生命之魂，民族之魂，興國之魂！我們常說，中華民族的偉大復(fù)興，不僅要在經(jīng)濟發(fā)展上創(chuàng)造奇跡，也要在精神文化上書寫輝煌。青少年的素質(zhì)、修養(yǎng)、文明程度直接影響整個社會的發(fā)展。溫家寶總理曾經(jīng)說過：教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話，教師應(yīng)該成為傳道、授業(yè)、解惑者，成為具有教育智慧的學者，成為人格修養(yǎng)的楷模。德育工作任重而道遠，深化德育改革，拓寬德育渠道，打造德育特色，提升育人成效是我們作為一名教育工作者義不容辭的責任，雖然我是一名小學教師，但是我同樣會用人類最崇高的思想、高尚的道德去塑造學生的靈魂，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。那面對學生，我們作為一名人民教師應(yīng)該怎么去做才能更好地培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀呢？我認為最好的辦法應(yīng)該是教師身體力行，親歷親為，認真履行教師職責，力求做到：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。認真?zhèn)浜谜n上好課，認真糾正規(guī)范學生的行為習慣，自覺節(jié)約每一度電、每一滴水、每一粒飯、每一張紙，隨手拾起扔在地上的紙屑，隨手沖廁所，保持學校干凈整潔等等，雖然這些事情看起來都很不起眼，但正是這些看似很不起眼的小事，卻成就了我們教師的威信，彰顯了教師的道德修養(yǎng)與人格魅力，并潛移默化地影響著學生。小任務(wù)的順利完成，有利于我們對大任務(wù)的成功把握。二、愛崗敬業(yè)是培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)。愛崗敬業(yè)是一種工作態(tài)度，更是一種個人品質(zhì)，它貫穿著我們的工作生活，伴隨著我們一起成長?！边@就是愛崗敬業(yè)的定義。因為只有充滿愛心的教師，才能真心實意愛護學生、關(guān)心學生，時刻為學生著想；才能心存善意，寬恕學生的“冒犯和過錯”。這些都促使著教師們必須不斷完善自己、提高自己，付出更大的努力，立足本職，開拓創(chuàng)新，這樣才能真正做到愛崗敬業(yè)。正因為如此，教師更傾向于從社會地位上而非經(jīng)濟地位上來獲得價值，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方。只有學會以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領(lǐng)悟和感受到到作為一名教育者，一名小學教師的樂趣和光榮。學校是青少年培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀的主要地方，教育引導學生做到“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”，真正將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。此外，學校還應(yīng)多多開展各種相關(guān)培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀的主題活動與實踐活動。四、弘揚志愿服務(wù)精神是培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀的有力載體。培養(yǎng)社會主義核心價值觀是塑造人、培養(yǎng)人的過程，在做好將核心價值觀內(nèi)化于心的同時，更要搭建載體。作為一名小學教師必須給學生樹立榜樣作用，積極投身于志愿服務(wù)的行列中。注意在教育和宣傳過程中號召學生在實際生活中多做好事，多做善事，