【文章內(nèi)容簡介】 。②：民族性核心價值觀必須建立于民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)之上。須堅持馬克思主義的科學(xué)方法和態(tài)度，注意防范價值觀上的歷史虛無主義和民粹主義兩種風(fēng)險和錯誤，努力建設(shè)與傳統(tǒng)美德相承接的社會主義核心價值觀。③：崇高性崇高性是指核心價值觀反映社會和人類的長遠(yuǎn)利益和未來發(fā)展方向，構(gòu)建社會主義核心價值觀，是在建設(shè)社會主義先進(jìn)文化和弘揚(yáng)民族精神基礎(chǔ)上提出來的，本質(zhì)上既屬于社會主義先進(jìn)文化建設(shè)的有機(jī)環(huán)節(jié)，又是社會主義先進(jìn)文化建設(shè)的偉大工程和目標(biāo)指向。四:如何培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀。在我國科學(xué)社會主義的基本價值理念中。只有那些以馬克思主義指導(dǎo)思想為靈魂、以中國特色社會主義共同理想為主題、以民族精神和時代精神為精髓、以社會主義榮辱觀為基礎(chǔ)的價值觀，才能稱為社會主義核心價值觀。由此，當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀的構(gòu)建可以從以下幾個方面著手：①：堅持以馬克思主義作為指導(dǎo)思想。在社會主義核心價值體系建設(shè)中，馬克思主義為我們提供了作為認(rèn)識世界和改造世界強(qiáng)大思想武器的正確世界觀和方法論。當(dāng)代大學(xué)生只有用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法來正確認(rèn)識經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展趨勢，正確認(rèn)識社會思想意識中的主流與支流。才能在錯綜復(fù)雜的社會現(xiàn)象中看清本質(zhì)、明確方向、堅定信念。建設(shè)社會主義核心價值體系，第一位就是堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位。高校要堅持用發(fā)展著的馬克思主義統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生價值觀教育，確保大學(xué)生思想政治教育的政治方向。②：堅持以中國特色社會主義共同理想作為核心內(nèi)容。共同的理想信念是一定社會主體共同價值目標(biāo)的集中體現(xiàn)。中國經(jīng)過近現(xiàn)代的曲折徘徊與浴血奮戰(zhàn)，經(jīng)過近幾十年來的積極探索與發(fā)展，已經(jīng)走出了一條適合本國國情、能有效發(fā)揮本國優(yōu)勢且取得了輝煌成就的道路，這就是中國特色社會主義。改革開放以來的輝煌歷史成就確實能使當(dāng)代大學(xué)生更堅定中國特色社會主義共同理想，但他們又是沒有苦難記憶的一代人，其生活在一個思想多元化的開放社會，所以主旋律的高揚(yáng)顯得更為必要。堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，更深入地開展中國特色社會主義共同理想教育，有助于包括大學(xué)生在內(nèi)的社會成員正確認(rèn)識改革過程中出現(xiàn)和積累的矛盾。并樹立解決矛盾的信心。大學(xué)生既應(yīng)看到中國特色社會主義事業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與困難。又應(yīng)看到中國社會主義事業(yè)所具有的旺盛生命力。在構(gòu)建社會主義和諧社會、加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程中奮發(fā)有為，建功立業(yè)。③：堅持把以愛國主義為核心的民族精神作為主旋律。數(shù)千年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的新時期，又形成了勇于改革、敢于創(chuàng)新、拼搏奮進(jìn)、振興中華的時代精神。這些精神，既是激勵我們建設(shè)中國特色社會主義的強(qiáng)大精神動力。也是中國人民在未來歲月里薪火相傳、發(fā)展壯大彌足珍貴的強(qiáng)大精神支柱，更是社會主義核心價值體系中不可缺少的重要部分。民族精神與時代精神的培養(yǎng)，是當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的應(yīng)有之義。一種理想信念，如果不能體現(xiàn)為某種精神，如果不能表現(xiàn)為某種狀態(tài)，就不能發(fā)揮推動力的作用。把中國特色社會主義的理想信念，體現(xiàn)為以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，使其成為全民族為實現(xiàn)共同理想而奮斗的強(qiáng)大精神動力，是思想發(fā)展的必然結(jié)果。也是時代發(fā)展的必然要求。④：堅持把以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀教育作為關(guān)鍵?！鞍藰s八恥”是中國傳統(tǒng)美德和價值觀念在當(dāng)代的體現(xiàn)和發(fā)展。是為應(yīng)對商品時代社會成員一定程度上的道德和價值觀念迷失而提出的道德和價值理念導(dǎo)向。有很強(qiáng)的現(xiàn)實針對性。廣大高等教育工作者需要對“八榮八恥”的深刻內(nèi)涵及其教育方法、渠道進(jìn)行深入的理論研究與實踐探索，使其從對社會主義道德與核心價值觀念標(biāo)語口號層面上的抽象詮釋變?yōu)榇髮W(xué)生內(nèi)心衡量是非黑白的具體尺度。自覺應(yīng)用到具體問題的實際分析與價值判斷中，才能有效地發(fā)揮其對當(dāng)代大學(xué)生理想信念的道德支撐與價值引導(dǎo)作用，成為當(dāng)代大學(xué)生追求中國特色社會主義共同理想的精神動力、把握人生航向的行動指南和抵御各種不良思潮侵襲的強(qiáng)大盾牌。這也是對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育的基本內(nèi)容。第五篇：教師如何踐行社會主義核心價值觀踐行社會主義核心價值觀——愛頁渠中學(xué) 張建兵（教師）愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，愛是教師踐行社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)。真正的敬業(yè)者必然有愛業(yè)情懷。一個教師一定要熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的學(xué)生?？炭嚆@研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，是教師踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。當(dāng)今時代是一個飛速發(fā)展的時代，隨著學(xué)生獲取知識、信息渠道的多樣化，教師已經(jīng)不是學(xué)生知識的唯一來源。因此教師需要以學(xué)習(xí)來促進(jìn)自身發(fā)展。新時代教師只有勤于學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，對知識“吐故納新”，不斷探索，不斷反思，才能跟上時代步伐。誠信友善，為人師表，是教師踐行社會主義核心價值觀的內(nèi)涵延伸。人們常說“誠信者贏取天下，失信者寸步難行”。與人相處，最重要的是講誠信。在當(dāng)今社會受功利思想的影響，作為一名好教師，更需要提升自己的師德修養(yǎng)?！坝焉啤?，顧名思議，友善的友是友好，善是善良。友善是一種品格，是對人的態(tài)度。作為一名教師，誠實友善，不論是對待同事，還是學(xué)生都不可缺。愛學(xué)生就要信任學(xué)生，相信他們的進(jìn)步。作為教師應(yīng)信任學(xué)生，如果教師不相信學(xué)生的進(jìn)步就失去教育的意義了。學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，經(jīng)過正確的教育都能成為有用之人。即使有了過錯，只要引導(dǎo)得法，也能改正錯誤與“昨天告別”。一個教師愛優(yōu)秀學(xué)生容易，愛后進(jìn)生則比較困難，因為他們有許多缺點(diǎn)，而缺點(diǎn)是不可愛的。他們的自覺性、自制力等意志品質(zhì)尚在發(fā)展形成中，應(yīng)善于通過細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后再因勢利導(dǎo)，幫助他們慢慢改正缺點(diǎn)。教師應(yīng)用父母兄長般的關(guān)愛去撫慰他們的心靈，或曉之以理，或動之以情，或?qū)е砸ぐl(fā)他們向上的熱情。愛學(xué)生就要對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。嚴(yán)是愛，寬是害。有些優(yōu)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀，往往在紀(jì)律上不嚴(yán)格要求自己。老師也認(rèn)為這個學(xué)生學(xué)習(xí)不錯，于是姑息、放任這個學(xué)生，對他的一些“毛病”也從不過問，認(rèn)為情有可原，久而久之，這個優(yōu)生變得高傲自大，目無師長，無視學(xué)校紀(jì)律，學(xué)習(xí)雖好道德品質(zhì)惡劣，也逐漸讓老師反感，因此熱愛不等于溺愛、驕慣、姑息、放任。當(dāng)然，執(zhí)教要嚴(yán)，并不是說可以簡單粗暴，而要嚴(yán)而得當(dāng)，嚴(yán)而有效。為了每一位學(xué)生的全面發(fā)展，充分體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的要求。由于從事特殊教育，學(xué)生的情況相對比較特殊，老師既要教會他們適應(yīng)社會，又要做學(xué)生心理按摩師，也有包納學(xué)生錯誤的容忍心，當(dāng)然這些都須有強(qiáng)大的愛心和責(zé)任心作支撐，對不同學(xué)生的性格特征、學(xué)習(xí)狀態(tài)，提出不同的建設(shè)性意見，用愛心和耐心去引導(dǎo)他們，教師是學(xué)生心靈的塑造者。孩子是祖國的未來，關(guān)愛學(xué)生就是關(guān)愛未來。對學(xué)生赤誠的關(guān)愛，是人民教師起碼的品質(zhì)，讓我們做一名關(guān)愛學(xué)生的教師。做一名合格的小學(xué)教師 ——培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀By 海比天藍(lán) 發(fā)表于 2015417 10:07:000推薦黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧（國家層面），倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治（社會層面），倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善（公民個人層面），是覆蓋全國各方面意見、反應(yīng)現(xiàn)階段全國人民最大公約數(shù)的社會主義核心價值觀的表述。它來源于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，是集國家、社會、個人價值觀之精髓的有機(jī)整合。是生命之魂，民族之魂，興國之魂！我們常說，中華民族的偉大復(fù)興，不僅要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上創(chuàng)造奇跡，也要在精神文化上書寫輝煌。今天，在全面深化改革的進(jìn)程中，煥發(fā)什么樣的精氣神，才能引領(lǐng)思潮、凝聚共識、攻堅克難？在追逐中國夢的偉大奮斗中，弘揚(yáng)什么樣的價值觀，才能使我們的國家、民族、人民在思想和精神上更加強(qiáng)大？作為一名教育工作者，一名小學(xué)教師應(yīng)該如何培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀，使其能夠真正直接地融入到教育中，讓每位公民自覺自愿地去踐行，使社會主義核心價值觀發(fā)揮其真正的作用，是我們必須思考的問題。青少年的素質(zhì)、修養(yǎng)、文明程度直接影響整個社會的發(fā)展。只有提高青少年的文明素質(zhì)才能提升國家的道德水平，這就是我們教師的神圣使命。溫家寶總理曾經(jīng)說過：教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話，教師應(yīng)該成為傳道、授業(yè)、解惑者，成為具有教育智慧的學(xué)者，成為人格修養(yǎng)的楷模。一、道德教育是培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀的有效前提。德育工作任重而道遠(yuǎn)，深化德育改革，拓寬德育渠道，打造德育特色，提升育人成效是我們作為一名教育工作者義不容辭的責(zé)任，雖然我是一名小學(xué)教師，但是我同樣會用人類最崇高的思想、高尚的道德去塑造學(xué)生的靈魂，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對于小學(xué)生來說，孩子年紀(jì)小、理解能力比較差，所以我在對學(xué)生進(jìn)行品德教育時，并沒有采取吐沫橫飛地對孩子們宣講“奮發(fā)進(jìn)取”、“團(tuán)結(jié)友善”、“誠實守信”等口號，因為這樣的語言太蒼白無力，使學(xué)生在認(rèn)識上形成很大的誤區(qū)，又不能落實到行動中。那面對學(xué)生，我們作為一名人民教師應(yīng)該怎么去做才能更好地培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀呢？我認(rèn)為最好的辦法應(yīng)該是教師身體力行，親歷親為，認(rèn)真履行教師職責(zé)，力求做到：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。堅持以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。認(rèn)真?zhèn)浜谜n上好課，認(rèn)真糾正規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，自覺節(jié)約每一度電、每一滴水、每一粒飯、每一張紙，隨手拾起扔在地上的紙屑，隨手沖廁所，保持學(xué)校干凈整潔等等，雖然這些事情看起來都很不起眼，但正是這些看似很不起眼的小事，卻成就了我們教師的威信，彰顯了教師的道德修養(yǎng)與人格魅力，并潛移默化地影響著學(xué)生。不要小看自己所做的每一件事，即便是最普通的事，都應(yīng)該全力以赴、盡職盡責(zé)地去完成。小任務(wù)的順利完成，有利于我們對大任務(wù)的成功把握。所以我們要謹(jǐn)記“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。二、愛崗敬業(yè)是培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)。小時候家長、老師告訴我們將來工作之后要“愛崗敬業(yè)”，看似簡單的這四個字做起來卻不是一件簡單的事情。愛崗敬業(yè)是一種工作態(tài)度，更是一種個人品質(zhì)，它貫穿著我們的工作生活，伴隨著我們一起成長?！罢_的認(rèn)識自己的崗位，并認(rèn)真對待，對自己的職責(zé)負(fù)責(zé)到底，無論在任何時候，都要尊重?zé)釔圩约旱墓ぷ?，在工作上勤奮有加?！边@就是愛崗敬業(yè)的定義。一個教師一定要熱愛自己的職業(yè)、所教的學(xué)科、所教的對象。因為只有充滿愛心的教師，才能真心實意愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，時刻為學(xué)生著想；才能心存善意，寬恕學(xué)生的“冒犯和過錯”。隨著社會的迅速發(fā)展，教師面臨著的挑戰(zhàn)也越來越多，其中有來自社會的壓力、家長的期望和學(xué)生的信任等等。這些都促使著教師們必須不斷完善自己、提高自己，付出更大的努力，立足本職，開拓創(chuàng)新，這樣才能真正做到愛崗敬業(yè)。陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無利沒有尊榮的事，純系服務(wù)的機(jī)會，貢獻(xiàn)的機(jī)會，而無絲毫名利尊榮可言。正因為如此，教師更傾向于從社會地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來獲得價值，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方。作為一名教育工作者，我應(yīng)兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默的耕耘在體育教育工作上。只有學(xué)會以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領(lǐng)悟和感受到到作為一名教育者，一名小學(xué)教師的樂趣和光榮。三、教育引導(dǎo)、創(chuàng)新實踐是培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。學(xué)校是青少年培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀的主要地方，教育引導(dǎo)學(xué)生做到“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”，真正將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。積極推動社會主義核心價值觀走進(jìn)教材走進(jìn)課堂，利用課堂教學(xué)這個主渠道，充分細(xì)化社會主義核心價值觀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)社會核心主義價值觀的意識與自覺性。此外，學(xué)校還應(yīng)多多開展各種相關(guān)培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀的主題活動與實踐活動。使得社會主義核心價值觀進(jìn)一步貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生在實踐中切身體驗24字社會主義核心價值觀的意義與重要性。四、弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神是培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀的有力載體。這是踐行社會主義核心價值觀的一個有力載體，是新時期群眾性道德實踐活動，也是將社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為人們自覺行動的重要形式。培養(yǎng)社會主義核心價值觀是塑造人、培養(yǎng)人的過程，在做好將核心價值觀內(nèi)化于心的同時，更要搭建載體。弘揚(yáng)志愿精神，積聚正能量。作為一名小學(xué)教師必須給學(xué)生樹立榜樣作用，積極投身于志愿服務(wù)的行列中。同時，平常多注意給學(xué)生講一些關(guān)于志愿服務(wù)的實例，讓學(xué)生明白在自己能力范圍內(nèi)做一些幫助別人的事是多么的快樂和偉大的，哪怕是非常小的一件事也算是一種服務(wù)。注意在教育和宣傳過程中號召學(xué)生在實際生活中多做好事，多做善事，向?qū)W生宣傳雷鋒精神，鼓勵學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，將正能量凝聚起來，產(chǎn)生“滾雪球”的巨大效應(yīng)，從而帶動越來越多的學(xué)生資源參與到志愿服務(wù)活動中來。撒切爾夫人曾經(jīng)說過“一個只能出口電視機(jī)而不是思想觀念的國家，成不了世界大國?！蔽艺J(rèn)為社會主義核心價值觀內(nèi)涵的明確，有利于凝聚起全國人民的精神力量，并在價值輸出上占領(lǐng)制高點(diǎn)，真正成為社會主義文化強(qiáng)國。身為教育工作者的我們都知道，學(xué)校無小事，處處能育人。作為一名合格的人民教師就應(yīng)該注意從身邊的小事做起，因為“小事情”維系著“大榮辱”。所以不要小看自己所做的每一件事，即便是最普通的事，都應(yīng)該全力以赴、盡職盡責(zé)地去完成。因為只有小任務(wù)的順利完成，才能更好的有利于我們大任務(wù)的成功把握。我們每個人都應(yīng)從自身做起培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀，為努力實現(xiàn)教育強(qiáng)國夢而努力奮斗！教育部關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見教基一[2014]4號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的本質(zhì)體現(xiàn)。培育和踐行社會主義核心價值觀、加強(qiáng)中小學(xué)德育是推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)的必然要求，是深化教育領(lǐng)域綜合改革、促進(jìn)學(xué)生健康成長的現(xiàn)實選擇。為貫徹黨的十八大和十八屆二中、三中全會精神，落實《中共中央辦公廳關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》（中辦發(fā)〔2013〕24號），切實把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，針對當(dāng)前的新形勢新要求，現(xiàn)就培育和踐行社會主義核心價值觀，進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)德育的時代性、規(guī)律性、實效性，提出如下意見。一、充分體現(xiàn)時代性，加強(qiáng)中小學(xué)德育的薄弱環(huán)節(jié)1．加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。各級教育部門和中小學(xué)校要深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，引導(dǎo)學(xué)生增