【正文】 楚地表達一個完整的意思。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一些來。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。 掌握一些關聯(lián)詞，如：因為 ?? 所以、不但 ?? 而且、如果 ?? 那么等，并掌握這些關聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。 擴句，是在句子中添加恰當 的詞語，使句子表達的意思更加清楚。 閱讀 閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。另外，還要鍛煉學生初步的總結概括能力，能用自己的話來總結短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲。有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。 (三 )綜合復習 本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生 易錯的題目進行練習。 三、復習策略 制定好切實有效的復習計劃，確定詳細的復習內(nèi)容，同時結合以往期末試卷，從形式與內(nèi)容上相一致。要讓每一位學生掌握好，爭取在基礎知識上不失分，不丟分。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。 因材施教。優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學困生要個別輔導。 趣中復習，樂中復習。 精講精練。 加強學生學習習慣的培養(yǎng)。 四、注意的問題 下午自習時間能夠針對學生實際分層輔導，尤其關注學困生的個別輔導。 作業(yè)批改要及時，全批全改。 教師期末考試復習計劃精選篇 5 一、復習中應遵循幾個原則及策略： (一 )以課本為主，突出基礎知識和基本技能。 (二 )系統(tǒng)歸納，分清脈絡。 二、重難點分析： 新目標英語七年級 (上 )突出特點是詞匯量大，詞匯是英語學習的基礎，不熟練掌握單詞，英語的學習將從我說起。 考試前需要復習的語法知識有：一般現(xiàn)在時、名詞的復數(shù)形式、一般疑問句、特殊疑問句等。由此，減少或解除學生心中模糊的知識。 ： 本學 期七年級的內(nèi)容多，容量大，時間緊。針對這種情況要精選部分試題進行強化訓練，特別是學生容易錯的，在復習中多加以鞏固。 。 。 第三周 (Units5— 7) 第四周 (Units8— 9)綜合復習和訓練，迎接期末檢測。單詞、語法、習題三項要彼此兼顧，要處理好三者之間的關系。具體復習內(nèi)容應從造型表現(xiàn)、設計嘗試、欣賞評述和綜合探究四個方面進行。 二、復習目標 1. 對一學期的知識與技能進行梳理，鞏固知識，掌握方法。 3. 進一步提高學生學習美術的興趣，促其審美能力的發(fā)展。 、表現(xiàn)技法及用筆的方法。讓學生常試用不同工具，用紙自由地把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。采用造型游戲的方式進行無主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。 掌握基本的陶泥技法，知道四種不同的技法術語。 分析學情，認真上好復習課。 了解學生的知識漏洞，分析學生 的知識層次，使得每一個學生在復習中有滿足感，能較好的受到復習的效果。 結合各種已學過的美術知識進行繪畫創(chuàng)作和應用設計制作的練習，重點指導練習掌握簿弱的內(nèi)容。同時，通過復習， 教會學生學會整理復習的方法 (本學期以教師梳理為主，下學期嘗試獨立整理 )。 ： 設計有針對性的練習，采用靈活多樣的復習形式，如判斷、選擇、概念辨析等題型的練習反饋，查漏補缺。數(shù)學思維能力和綜合運用知識解決問題的能力。在平日的學習中，很多學生會因為各種各樣的課外班，大量作業(yè)，各種考試等等因素忽視背誦，即使背了也背不熟練，從而在考試的選擇題和文言文閱讀兩大塊嚴重丟分。同時對初一下冊的背誦內(nèi)容及中考必考的文言文有選擇的進行預習背誦。 二、閱讀 閱讀方面，對于文章類型來說，仍舊應該放在記敘文的閱讀。因此，寒假的閱讀理解的學習應把重點放在如下兩個方面。把之前學過的題型及相應的解題思路對照筆記溫習一遍，而后按照講過的解題思路自己再做一遍做過的閱讀題，檢查自己是否真正掌握了。因此需要在寒假進行記敘文相關題型的查漏補缺。訓練的時候最好能夠梳理出這幾種題型的相關解題思路。鑒于初一上學期，大部分學生都將寫作重點放在了如何審題，如何立意，如何讓文章結構更清晰，如何讓語言更優(yōu)美這些宏觀性的構思上了，相對來說對具體的細節(jié)描寫訓練得比較少。因此，這個寒假建議學生將重點放在作文細節(jié)描寫的訓練上。 四、課外閱讀 語文學習無論如何不能僅僅理解成為題型的訓練。因此，在這段長長的假期里，平時說沒時間進行課外閱讀的孩子們，無論如何也找不到理由再說沒時間進行課外閱讀了。 一方面是與考試直接掛鉤的八部名著的閱讀。首先這兩本都是小說性質的書，故事性強，適合初一學生閱讀 。讀的時候，在獲得閱讀享受之外，還需要注意其中重要的考點的記憶。美文閱讀的作者建議放在如下幾位：席慕容，汪曾祺，豐子愷，林海音 (有其他愛好當然也可以 )。而他們之所以成為考試中閱讀方面青睞的對象，很大一部分原因是作為散文，他們的文章可讀性確實非常強。建議寒假去買其中一個人的散文集，進行無功利的閱讀。在漫長的寒假假期中，當你忙著玩，忙著走親戚，忙著打游戲，忙著看電視，忙著做語文題，忙著背英語單詞的時候，千萬別忘記，每 天花上那么一到兩個小時學習語文。 課文要熟練、準確背誦，并理解到每個詞語。 會運用所學的語言知識，有一定的閱讀理解能力，掌握一定的做題技巧。有些同學錯誤率高，原因總結為這幾點： (1)單詞詞組沒掌握。 (3)閱讀理解能力不夠。 因此，對學生進一步加強綜合語言運用能力的訓練也是我們復習目標中的重中之重。然后，通過對整冊書的 6 個新授單元及 2 個復習單元的知識進行系統(tǒng)化的分析與總結，幫助學生構建知 識框架與知識體系的梳理，進一步將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述。 緊接著是強化練習階段，具體計劃是結合區(qū)里出的模擬考試題型復習試卷和英語報上練習，在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插進行知識的記憶，練習與測評，對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型及句型進行及時，集中的糾正輔導 。真正將 “ 總結 → 練習 → 糾錯 → 梳理 → 鞏固 → 實際運用 → 真正的 .熟練掌握 ” 這一整體步驟落到實處。 ，在這個階段，主要結合區(qū)里試卷和英語報讓學生做適量的書面表達和書卷式習題，嘗試模擬考試的各種題型。 ，串聯(lián)整本書的知識經(jīng)脈，構建重點問題的整體框架，幫助學生梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系。 教師期末考試復習計劃精選篇 10 一、指導思想 這學期我們班結合《中小學學生守則》和《中小學學生行為習慣》，狠抓養(yǎng)成教育，進一步完善日常管理，從細微處特別注重學生文明習慣和行為的培養(yǎng)。 二、學生現(xiàn)狀分析 這個班有 19 名學生，包括 9 名男生和 — 10 名男生。大部分學生成績好，素質高，上進心強，集體榮譽感強。五年級學生自我意識強，自制力弱。這些都影響到工作的順利開展。 三、工作目標 完善班委班子，明確分工，提高學生管理能力。 教育學生養(yǎng)成行為習慣，讓他們成為有禮貌、衛(wèi)生、文明、有紀律的好青少年。 加強對學生明辨是非能力的培養(yǎng)，逐步從 “ 他律 ” 過渡到 “ 自律 ” 。 教師期末考試復習計劃精選篇 11 一、班級基本情況分析： 本班共有學生 25 人，其中男生 10 人，女生 15 人，都為適齡兒童。能按老師的指導參與學校的各項活動，楊凡、戴茵泠和顧怡雯三位同學在上學期的 “ 優(yōu)學網(wǎng)六一杯班網(wǎng)競賽 ” 的活動中更以出色的表現(xiàn)獲得上海市低年級組一等獎 。班里初步有了一支干部隊伍，能在班主任的指導下配合老師完成各項任務，有為班級服務的初步意識 。 現(xiàn)就具體情況分析如下： 班級中的孩子普遍集體觀念不強，日常習慣以自我為中心，缺少主動關心集體、關愛他人的意識。 日常習慣較之前有了較為明顯的進步，上課、讀課文、進出教室辦公室、遇到老師等情況下，班中絕大部分學生能按老師提出的要求，禮貌行事 。班級的干部沒有形成主動工作的機制，課代表、班干部的 職責不明確，所有的事情都要等老師當時布置，如果沒有指導，學生就不知道如何處理問題。但進入三年級后，簿本的書寫、格式等要求都有了較大的改變，部分學生不能在短時間里按要求做好過渡