【文章內容簡介】 言更優(yōu)美這些宏觀性的構思上了，相對來說對具體的細節(jié)描寫訓練得比較少。而細節(jié)描寫的訓練相對來說比較花時間。因此，這個寒假建議學生將重點放在作文細節(jié)描寫的訓練上。訓練的主要方式是：寫一篇文章 (其中一定要包含有人物的細節(jié)以及景物的細節(jié) )，洗完之后，讓一位老師幫助批改，按照細節(jié)描寫的寫作技巧及評分標準進行不斷的修改，直到自己能夠將細節(jié)描寫寫得生動形象具體了為止。 四、課外閱讀 語文學習無論如何不能僅僅理解成為題型的訓練。很多時候，優(yōu)秀的語文成績很大部分來自課外閱讀，沒有課外閱讀前提的題型訓練，只會讓語文學習成為無源之水。因此，在這段長長的假期里，平時說沒時間進行課外閱讀的孩子們，無論如何也找不到理由再說沒時間進行課外閱讀了。對課外閱讀，建議兼顧兩方面。 一方面是與考試直接掛鉤的八部名著的閱讀?！侗?京語文中考說明》中給大家列出的八部名著分別是《詩經(jīng)》《左傳》《論語》《孟子》《戰(zhàn)國策》《水滸傳》《西游記》《朝花夕拾》，建議在初一寒假將《西游記》或者《水滸傳》這兩本書先看了。首先這兩本都是小說性質的書，故事性強，適合初一學生閱讀 。其次這兩本書都很厚，適合寒假時走親戚走累了，打游戲打煩了，做作業(yè)做累了的時候坐在床上或書桌前慢慢讀。讀的時候，在獲得閱讀享受之外，還需要注意其中重要的考點的記憶。 另一方面是一定量的美文閱讀。美文閱讀的作者建議放在如下幾位：席慕容，汪曾祺，豐子愷，林海音 (有其他愛好當然也可以 )。 大家多多少少對這些人都非常熟，因為他們的很多小品文章經(jīng)常成為各種考試的閱讀內容。而他們之所以成為考試中閱讀方面青睞的對象，很大一部分原因是作為散文，他們的文章可讀性確實非常強。閱讀這些人的美文，一方面能夠培養(yǎng)閱讀的語感，另一方面，對寫作也有幫助。建議寒假去買其中一個人的散文集，進行無功利的閱讀。 語文學習是一個連續(xù)的，積累的過程，而語文是其他任何學科的基礎，甚至可算是一個人一輩子學習的基礎。在漫長的寒假假期中，當你忙著玩，忙著走親戚，忙著打游戲，忙著看電視，忙著做語文題，忙著背英語單詞的時候，千萬別忘記，每 天花上那么一到兩個小時學習語文。提前祝大家寒假有一個快樂的語文學習 ! 教師期末考試復習計劃精選篇 9 一、復習目標 單詞和詞組必須掌握，詞匯表上的詞組會靈活運用，這是英語學習的基礎。 課文要熟練、準確背誦，并理解到每個詞語。要求學生在背誦課文的基礎上，默寫課文和運用句子，這是重難點。 會運用所學的語言知識，有一定的閱讀理解能力，掌握一定的做題技巧。本學期我 們考試的主要題型為聽錄音排序，聽錄音選答語，聽錄音寫單詞，圖文配伍，英漢互譯，補全對話，閱讀理解等等。有些同學錯誤率高，原因總結為這幾點： (1)單詞詞組沒掌握。一切都無從談起 (2)課堂聽講不認真，雖然掌握基礎詞匯但語言規(guī)律沒搞清楚。 (3)閱讀理解能力不夠。 (4)做題技巧欠缺。 因此，對學生進一步加強綜合語言運用能力的訓練也是我們復習目標中的重中之重。 二、復習的總體計劃 首先以教材為本，帶領學生對全冊單詞課文進行逐個單元系統(tǒng)復習，在復習過程中督查學生對每單元單詞進行聽寫， Let’s talk 課文進行背寫， Let’s read 課文進行背誦，嚴格過關。然后，通過對整冊書的 6 個新授單元及 2 個復習單元的知識進行系統(tǒng)化的分析與總結，幫助學生構建知 識框架與知識體系的梳理，進一步將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述。然后把大綱上強調的重點，難點及平時練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留 “ 死角 ”。 緊接著是強化練習階段，具體計劃是結合區(qū)里出的模擬考試題型復習試卷和英語報上練習，在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插進行知識的記憶，練習與測評，對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型及句型進行及時，集中的糾正輔導 。最后幫助學生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。真正將 “ 總結 → 練習 → 糾錯 → 梳理 → 鞏固 → 實際運用 → 真正的 .熟練掌握 ” 這一整體步驟落到實處。 三、復習的大致時間安排 ，主要是對每單元單詞課文進行復習過關。 ，在這個階段，主要結合區(qū)里試卷和英語報讓學生做適量的書面表達和書卷式習題，嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學生的錯題時，多強調變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。 ，串聯(lián)整本書的知識經(jīng)脈，構建重點問題的整體框架，幫助學生梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系。 緊張的復習工作即將全面展開，雖然計劃的很全面，但復習過程中還得根據(jù)學生掌握的實際情況靈活調控，在接下來的復習過程中，我們將力求以學生為主體，一切從實際出發(fā)，爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考試中取得更好的成績。 教師期末考試復習計劃精選篇 10 一、指導思想 這學期我們班結合《中小學學生守則》和《中小學學生行為習慣》，狠抓養(yǎng)成教育，進一步完善日常管理，從細微處特別注重學生文明習慣和行為的培養(yǎng)。利用學校有利資源，結合學校工作重點和少先隊工作，開展豐富多彩的活動，不斷加強班 級少先隊基礎建設，努力開創(chuàng)班級工作新局面。 二、學生現(xiàn)狀分析 這個班有 19 名學生，包括 9 名男生和 — 10 名男生。他們接受了四個學年的教育和培訓，大多數(shù)學生都養(yǎng)成了良好的學習和行為習慣。大部分學生成績好，素質高，上進心強，集體榮譽感強。但也有一部分學生自我意識差，學習態(tài)度不端正，學習成績差，科目偏科。五年級學生自我意識強，自制力弱。這種自相矛盾要求教師運用新的工作方法，使工作更有針對性，以德服人，以理服人。這些都影響到工作的順利開展。針對這一大情況，我決心下大力氣，注重技能，因材施教，促進學生個性發(fā)展，爭取這學 期的班級工作再上一個新臺階。 三、工作目標 完善班委班子，明確分工，提高學生管理能力。學期初對原班委、班委進行了調整，讓每一個班委、班委干部都能發(fā)揮出應有的作用，帶動全班認真學習每一節(jié)課，做好各項活動。 教育學生養(yǎng)成行為習慣，讓他們成為有禮貌、衛(wèi)生、文明、有紀律的好青少年。 強化學生集體意識、團隊意識，培養(yǎng)集體榮譽感。 加強對學生明辨是非能力的培養(yǎng)，逐步從 “ 他律 ” 過渡到 “ 自律 ” 。 配合學校開展紀律衛(wèi)生。 教師期末考試復習計劃精選篇 11 一、班級基本情況分析： 本班共有學生 25 人，其中男生 10 人，女生 15 人，都為適齡兒童。 在經(jīng)過了在分部兩年的學校系統(tǒng)訓練后，班里的學生順利渡過了幼小銜接以及小學低年級的階段，具備了在校生活、學習的能力，能按學校安排的作息時間進行學習和活動 。能按老師的指導參與學校的各項活動，楊凡、戴茵泠和顧怡雯三位同學在上學期的 “ 優(yōu)學網(wǎng)六一杯班網(wǎng)競賽 ” 的活動中更以出色的表現(xiàn)獲得上海市低年級組一等獎 。熊子涓、鄭佳妮同學的學生博客也在六一杯的競賽中獲得三等獎 。班里初步有了一支干部隊伍，能在班主任的指導下配合老師完成各項任務，有為班級服務的初步意識 。班風純正向上，班級輿論導向正確。 現(xiàn)就具體情況分析如下： 班級中的孩子普遍集體觀念不強，日常習慣以自我為中心，缺少主動關心集體、關愛他人的意識。平時桌椅歪斜，沒有同學會主動排齊，看到地上的紙屑垃圾不會主動的撿起，經(jīng)老師提醒還要辨認是否是自己扔下的，如果不是還是不愿去撿，遇到體育課、音樂課時，離開教室時沒有人主動關燈、關風扇。 日常習慣較之前有了較為明顯的進步，上課、讀課文、進出教室辦公室、遇到老師等情況下，班中絕大部分學生能按老師提出的要求，禮貌行事 。但出操時動作緩慢，踏步做操都沒有精神 。班級的干部沒有形成主動工作的機制，課代表、班干部的 職責不明確，所有的事情都要等老師當時布置，如果沒有指導，學生就不知道如何處理問題。 學習習慣方面也有了長足的進步，書寫習慣、課堂參與程度都有了明顯的改善，學習成績也有了穩(wěn)步提高。但進入三年級后，簿本的書寫、格式等要求都有了較大的改變，部分學生不能在短時間里按要求做好過渡，還需在以后的一段時間里逐步改進。班內個別學習上較為困難的學生，根據(jù)開學的情況看，學習上并沒有明顯的改進，這部分學生在行規(guī)、學規(guī)等各方面還需要老師更多的關注。 三年級，已經(jīng)是學校里的中年級了，少先隊的各項活動都有了參與的資格，面對的機會和挑戰(zhàn) 并存，很多的事情需要教師在適當?shù)臅r候運用適當?shù)姆椒ńo予適當?shù)?