【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (加一加，減一減，換一換一，一換一等。 ).辨析本書(shū)要求掌握新詞中的相似字、同音字、復(fù)音字、音韻字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)部首判斷生詞的用法，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用和積累過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和總結(jié) 各自的用法。根據(jù)具體語(yǔ)境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生在句子中找到反義詞，或者用一些口頭回答或書(shū)面回答填空。 (3)詞：反義詞，同義詞，填入適當(dāng)?shù)脑~ (量詞，詞語(yǔ)搭配 )。形式有：直接填空，連線，填空。擴(kuò)充積累單詞：能寫(xiě)出這樣的單詞嗎 ?(四個(gè)字， AABB， ABAC， ABB) (4)句子：標(biāo)點(diǎn)、句子、被句、把句、比喻句。通過(guò)寫(xiě)完整句子的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整句子，從而寫(xiě)出完整的句子。 (5)古詩(shī)背誦：需要背誦的課文可以填空，也可以默寫(xiě)。 (6)閱讀：統(tǒng)計(jì)句子和自然段落。按要求畫(huà)相關(guān)句子。 (注意畫(huà)圖要準(zhǔn)確完整。根據(jù)短文 填空。 (找到相關(guān)句子，注意標(biāo)記，寫(xiě)對(duì)。選擇課文中復(fù)音詞的正確發(fā)音或正確單詞，選擇合適的單詞。匹配單詞，找到同義詞和反義詞。添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào) (連接并填空 )。展開(kāi) (如： )你想對(duì)文中 說(shuō)什么 ?)注意主要人物，句子要通順。 (7)看圖寫(xiě)詞：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖?？匆粡垐D，寫(xiě)下文字：把握?qǐng)D上是什么，是什么樣子。最重要的是抓住誰(shuí)在做什么，怎么做 ?最近怎么樣 ?到時(shí)候會(huì)說(shuō)什么，怎么看。 (畫(huà)畫(huà)想象。 )[復(fù)習(xí)這本書(shū)的寫(xiě)作，要著重引導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：認(rèn)真觀察畫(huà)面，理解畫(huà)面。積累一些句型，比如：誰(shuí)做什么。何時(shí)，何人，何地，何事。 并且可以用指定的句型寫(xiě)單詞。學(xué)會(huì)用逗號(hào)， peri。認(rèn)真檢查寫(xiě)好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。 四、復(fù)習(xí)的安排 復(fù)習(xí)進(jìn)度： 第一階段：從 12 月 24 日 —— 1 月 4 日 共計(jì) 7 天。 (邊上新課邊查漏補(bǔ)缺。 ) 練習(xí)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、根據(jù)偏旁寫(xiě)字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、一些基礎(chǔ)知識(shí)，背誦的課文、會(huì)認(rèn)的字、多音字、課后題。 第二階段：從 1 月 7 日 —— 1 月 11 日，共計(jì) 5 天。 (分單元逐步復(fù)習(xí) ) 1 月 7 日 第一單元 美麗的秋天 第二單元豐富多彩的學(xué)校生活 1 月 8 日 第三單元熱愛(ài)祖國(guó) 第四單元怎樣看問(wèn) 題，想問(wèn)題 1 月 9 日 第五單元友好相處、團(tuán)結(jié)合作 第六單元關(guān)愛(ài)他人 1 月 10 日 第七單元保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物 第八單元熱愛(ài)科學(xué) 1 月 11 日 單元綜合復(fù)習(xí) 第三階段：考前階段。 (歸類復(fù)習(xí) ) 字詞部分：查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫(xiě)出近義詞、按要求寫(xiě)詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、劃去不同類的詞語(yǔ)等 句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫(xiě)句子等 寫(xiě)話：整理句序、看圖寫(xiě)話等 綜合練習(xí) 模擬試題 五、復(fù)習(xí)時(shí)候的側(cè)重點(diǎn)。 要以課本為基本出發(fā)點(diǎn)，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識(shí)面，要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練，使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法。注重詞語(yǔ)、句子、古詩(shī)的積累，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言遷移的訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語(yǔ)言的能力。加強(qiáng)閱讀寫(xiě)話的練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，擴(kuò)大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。 還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。 總之，在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ)、閱讀 、寫(xiě)話同時(shí)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生多做多練，并且還要教給學(xué)生做題的方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析、閱讀、寫(xiě)作能力，還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。 教師期末考試目標(biāo)計(jì)劃和措施（篇 10） 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)真完成作業(yè)、不懂就問(wèn)。 繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀。 準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，進(jìn)一步加強(qiáng)生字連詞、組詞的能力 。將每課生字詞和成語(yǔ)做到會(huì)默寫(xiě)，少數(shù)詞語(yǔ)必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義。 培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，熟練運(yùn)用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題。 培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣 ，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫(xiě)作方法。 理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容。學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子 。掌握句子的不同表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩 。認(rèn)識(shí)比喻、擬人、反問(wèn)、排比、對(duì)偶、夸張等修辭方法 。學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)句 。會(huì)修改常見(jiàn)的幾種病句。 加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng) 。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 (一 )基礎(chǔ)知識(shí) 漢字。要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。 詞語(yǔ)。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。 句子。 (1)要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。 (2) 認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法 —— 比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。 (3)能準(zhǔn)確運(yùn)用用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。 (二 )閱讀 能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義 。體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法 。閱讀說(shuō)明性文章，能 抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。 (三 )、寫(xiě)作 從習(xí)作的類型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫(xiě)等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事 (記敘一次活動(dòng) )、有寫(xiě)景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。 三、復(fù)習(xí)措施 對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題， “ 對(duì)癥下藥 ” 認(rèn)真?zhèn)洹⑸虾妹恳惶脧?fù)習(xí)課。 切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭(zhēng)考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。 多參考教育教學(xué)資料，借 “ 他山之石 ” ，來(lái)提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。 不單純看重學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既 “ 知其然 ” ，又 “ 知其所以然 ” ，真正授學(xué)生以漁。 四、 實(shí)施步驟 第一階段 以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，并以單元測(cè)試卷為載體，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí) 。 第二階段 以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以 7 個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書(shū)中的知識(shí)進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。 第三階段 全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問(wèn)題。 五、復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容安排 復(fù)習(xí)時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容 課時(shí)安排 1 月 4 日 — 6 日第一、二單元 模擬考試及試卷評(píng)講 3 課時(shí) 1 月 7 日 — 9 日第三、四單元 模擬考試及 試卷評(píng)講 3 課時(shí) 1 月 10 日 — 14 日 第五、六單元 模擬考試及試卷評(píng)講 3 課時(shí) 1 月 15 日 — 16 第七單元模擬考試及試卷評(píng)講 3 課時(shí) 1 月 17 日 — 18 日 綜合復(fù)習(xí) 閱讀理解、習(xí)作專題 3 課時(shí) 1 月 21 日 — 22 日 擬考試及試卷評(píng)講 3 課時(shí) 1 月 23 日 自由復(fù)習(xí) 2 課時(shí) 六、在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，注意以下幾點(diǎn) 突出重點(diǎn)。要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高分?jǐn)?shù)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。 講練結(jié)合。要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，老師作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。 注意適時(shí)、適量地緩解學(xué)生心理壓力。調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。 教師期末考試目標(biāo)計(jì)劃和措施（篇 11） 一、指導(dǎo)思想： 以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依據(jù)，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，分學(xué)習(xí)小組時(shí)注重優(yōu)差搭配，特別注重輔差，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好