【文章內(nèi)容簡介】 (加一加，減一減，換一換一，一換一等。 ).辨析本書要求掌握新詞中的相似字、同音字、復(fù)音字、音韻字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)部首判斷生詞的用法，重點引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用和積累過程中發(fā)現(xiàn)和總結(jié) 各自的用法。根據(jù)具體語境，設(shè)計一些練習(xí)，讓學(xué)生在句子中找到反義詞，或者用一些口頭回答或書面回答填空。 (3)詞：反義詞，同義詞，填入適當?shù)脑~ (量詞，詞語搭配 )。形式有：直接填空，連線，填空。擴充積累單詞：能寫出這樣的單詞嗎 ?(四個字， AABB， ABAC， ABB) (4)句子：標點、句子、被句、把句、比喻句。通過寫完整句子的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整句子，從而寫出完整的句子。 (5)古詩背誦：需要背誦的課文可以填空，也可以默寫。 (6)閱讀：統(tǒng)計句子和自然段落。按要求畫相關(guān)句子。 (注意畫圖要準確完整。根據(jù)短文 填空。 (找到相關(guān)句子，注意標記，寫對。選擇課文中復(fù)音詞的正確發(fā)音或正確單詞，選擇合適的單詞。匹配單詞，找到同義詞和反義詞。添加標點符號 (連接并填空 )。展開 (如： )你想對文中 說什么 ?)注意主要人物，句子要通順。 (7)看圖寫詞：重點指導(dǎo)學(xué)生如何看圖?？匆粡垐D，寫下文字：把握圖上是什么，是什么樣子。最重要的是抓住誰在做什么，怎么做 ?最近怎么樣 ?到時候會說什么，怎么看。 (畫畫想象。 )[復(fù)習(xí)這本書的寫作，要著重引導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點：認真觀察畫面，理解畫面。積累一些句型，比如：誰做什么。何時，何人，何地，何事。 并且可以用指定的句型寫單詞。學(xué)會用逗號， peri。認真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。：立足讓學(xué)生進一步熟悉和練習(xí)鞏固。 四、復(fù)習(xí)的安排 復(fù)習(xí)進度： 第一階段：從 12 月 24 日 —— 1 月 4 日 共計 7 天。 (邊上新課邊查漏補缺。 ) 練習(xí)看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、一些基礎(chǔ)知識，背誦的課文、會認的字、多音字、課后題。 第二階段：從 1 月 7 日 —— 1 月 11 日，共計 5 天。 (分單元逐步復(fù)習(xí) ) 1 月 7 日 第一單元 美麗的秋天 第二單元豐富多彩的學(xué)校生活 1 月 8 日 第三單元熱愛祖國 第四單元怎樣看問 題，想問題 1 月 9 日 第五單元友好相處、團結(jié)合作 第六單元關(guān)愛他人 1 月 10 日 第七單元保護環(huán)境、愛護動物 第八單元熱愛科學(xué) 1 月 11 日 單元綜合復(fù)習(xí) 第三階段：考前階段。 (歸類復(fù)習(xí) ) 字詞部分：查字典、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等 句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等 寫話：整理句序、看圖寫話等 綜合練習(xí) 模擬試題 五、復(fù)習(xí)時候的側(cè)重點。 要以課本為基本出發(fā)點，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴寬知識面，要加強各種句式的訓(xùn)練，使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)計一些語言遷移的訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運用課文語言的能力。加強閱讀寫話的練習(xí)，進一步培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，擴大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實語文新課程標準。 還應(yīng)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。 總之，在語文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ)、閱讀 、寫話同時作為復(fù)習(xí)重點，讓學(xué)生多做多練，并且還要教給學(xué)生做題的方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析、閱讀、寫作能力，還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。 教師期末考試目標計劃和措施（篇 10） 一、復(fù)習(xí)目標 繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，認真完成作業(yè)、不懂就問。 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀。 準確認讀生字，進一步加強生字連詞、組詞的能力 。將每課生字詞和成語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義。 培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。 培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣 ，學(xué)會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法。 理解詞語和課文內(nèi)容。學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子 。掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩 。認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法 。學(xué)習(xí)與運用簡單的復(fù)句 。會修改常見的幾種病句。 加強學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng) 。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 (一 )基礎(chǔ)知識 漢字。要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。 詞語。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，大部分能在口頭和書面中正確地運用。聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 句子。 (1)要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。 (2) 認識句子中所運用的修辭手法 —— 比喻、擬人、排比、反問等。 (3)能準確運用用關(guān)聯(lián)詞語。 標點符號 能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。 (二 )閱讀 能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義 。體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法 。閱讀說明性文章，能 抓住要點，了解基本的說明方法。 (三 )、寫作 從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事 (記敘一次活動 )、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。要求學(xué)生認真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。 三、復(fù)習(xí)措施 對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題， “ 對癥下藥 ” 認真?zhèn)洹⑸虾妹恳惶脧?fù)習(xí)課。 切實減輕學(xué)生負擔，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。 多參考教育教學(xué)資料，借 “ 他山之石 ” ，來提高、充實自己，并運用到復(fù)習(xí)課實際中來，學(xué)以致用。 不單純看重學(xué)生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既 “ 知其然 ” ，又 “ 知其所以然 ” ，真正授學(xué)生以漁。 四、 實施步驟 第一階段 以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題，并以單元測試卷為載體，適當練習(xí)測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進行復(fù)習(xí) 。 第二階段 以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以 7 個練習(xí)為重點，分門別類進行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習(xí)測驗，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。 第三階段 全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗，找出學(xué)生仍存在的問題，進行重點指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題。 五、復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容安排 復(fù)習(xí)時間復(fù)習(xí)內(nèi)容 課時安排 1 月 4 日 — 6 日第一、二單元 模擬考試及試卷評講 3 課時 1 月 7 日 — 9 日第三、四單元 模擬考試及 試卷評講 3 課時 1 月 10 日 — 14 日 第五、六單元 模擬考試及試卷評講 3 課時 1 月 15 日 — 16 第七單元模擬考試及試卷評講 3 課時 1 月 17 日 — 18 日 綜合復(fù)習(xí) 閱讀理解、習(xí)作專題 3 課時 1 月 21 日 — 22 日 擬考試及試卷評講 3 課時 1 月 23 日 自由復(fù)習(xí) 2 課時 六、在復(fù)習(xí)的過程中，注意以下幾點 突出重點。要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高分數(shù)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。 講練結(jié)合。要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，老師作適當?shù)奶崾?、歸納。 注意適時、適量地緩解學(xué)生心理壓力。調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。 教師期末考試目標計劃和措施（篇 11） 一、指導(dǎo)思想： 以科學(xué)新課程標準為準繩，以教材為依據(jù)，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，分學(xué)習(xí)小組時注重優(yōu)差搭配，特別注重輔差，適時進行評價，最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好