【正文】 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 活動過程 經(jīng)驗導(dǎo)入。 師：歌曲里唱了什么 ?小朋友們是怎樣洗手的 ?(了解音樂內(nèi)容 ) (2)聽音樂做肢體律動。 探索游戲動作。 (引導(dǎo)幼兒回憶生活，模仿動作，教師提升、示范，鋼琴跟進(jìn)練習(xí) ) (2)教師完整示范，做律動游戲，引導(dǎo)幼兒觀察。 (提醒幼兒邊唱歌邊做動作 ) 游戲：洗手。 (第一遍：全體幼兒伴隨音樂邊唱歌邊做動作，第二遍：有個別幼兒檢查 ) (2)全體幼兒做成圓圈，教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。 (注意隨時評價 ) 幼兒園音樂活動的實施方案篇 5 (一 )目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用頓斷的方法演唱雄壯有力的進(jìn)行曲。在使用椅子表演時，注意不踩踏椅子。 磁帶、小椅子、圖畫 (三 )過程： 課前導(dǎo)入： (1)老師以小海軍的形象出現(xiàn)在幼兒面前，邊演唱，邊表現(xiàn)出小海軍的氣質(zhì)，以激發(fā)幼兒的興趣及積極性。 學(xué)新歌： (1)老師以小海軍的身份范唱。 (3)指導(dǎo)幼兒練唱，并要求 注意在演唱時的節(jié)奏及神氣的樣子。 歌表演。 (2)評一評誰是真正的小海軍。在閱讀過程中，幼兒對農(nóng)民種大米的情景產(chǎn)生了濃厚的興趣，當(dāng)我找來相關(guān)視頻給幼兒看時，他們更是忍不住手舞足蹈，模仿起視頻中農(nóng)民歡快勞動的場面。 根據(jù)圖畫書的內(nèi)容和舞蹈表現(xiàn)的需要，我選擇了著名作曲家俞遜發(fā)創(chuàng)作的經(jīng)典樂曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》，以農(nóng)民種大米過程中的心情為線索，對樂曲進(jìn)行了剪輯。 根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我主要設(shè)計了回憶一欣賞一想象一表現(xiàn)這幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動過程中體驗農(nóng)民種大米的心情，發(fā)現(xiàn)舞蹈創(chuàng)編的方法。 發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編舞蹈的簡單方法，感受用舞蹈動作表現(xiàn)快樂。 (2)幼兒會用動作表現(xiàn)心情或感受等。 (2)剪輯音樂《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》。 活動過程 一、回憶故事，梳理過程 這幾天你們讀了一本書，這本書的名字叫什么 ?主要講了一件什么事情 ? 大米是怎么來的 ?種大米的過程中農(nóng)民做了哪些事情，他們的心情怎么樣 ? 根據(jù)幼兒的回答教師用 PPT 回應(yīng)，播放農(nóng)民勞作的過程：播種一培植一收獲。在這個過程中農(nóng)民辛勤地勞作，有苦也有甜。 (1)第一遍欣賞：感受樂曲的變化。 ) ③ 小結(jié)：這段樂曲是有變化的，有快有慢，大家都覺得這段樂曲適合用來表演這個舞蹈。第二段樂曲悠揚(yáng)舒緩，適合表演農(nóng)民辛勤勞作的場面，辛苦地施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草：第三段樂曲熱情奔放，適合表演農(nóng)民迎接豐收的快樂心情。 ①( 播放 PPT)聽一聽、看一看、想一想，每一段樂曲中農(nóng)民分別會做什么 ?他們會是怎么樣的心情 ?你打算用什么樣的動作來表現(xiàn) ? ② 要求：邊聽邊想，可以用各種動作來表現(xiàn)自己的感受。 ) 分段創(chuàng)編，探索方法。 ① 提問：你們能用舞蹈動作來表現(xiàn)播種、插秧嗎 ? ② 幼兒嘗試聽音樂，用肢體動作表現(xiàn)播種、插秧，教師在一旁觀察、提示。 ④ 小結(jié)：可以把生活中和想象中的動作做得舒展一點、優(yōu)美一點。 ) (2)師生共同創(chuàng)編第二段 (互動要點：探索動作和樂曲協(xié)調(diào)一致的表現(xiàn)方法 )。 (為了提升幼兒參與活動的興趣，三個動作用不同的 方式出珊，如請個別幼兒表現(xiàn)，其余幼兒猜猜表現(xiàn)的是什么動作：全體幼兒共同表現(xiàn)及師生對比表現(xiàn)等。 ) ③ 提問：怎么記住這么多的動作呢 ?記住了又怎么編進(jìn)這么長的一段樂曲里呢 ? ④ 小結(jié)：編舞蹈時如果有很多動作，可以先想一想動作的順序，如先干什么，再干什么，接著干什么，最后干什么。 (3)師生共同創(chuàng)編第三段 (互動要點：尋找用舞蹈表現(xiàn)快樂的方法 )。 ③ 幼兒嘗試運(yùn)用自己想到的方法來表現(xiàn)。 (1)提問：我表演得怎么樣 ?哪里比較好，為什么 ? (2)小結(jié)：我在表演前都會想，用哪些動作來表現(xiàn)農(nóng)民的勞作過程 。一邊表演一邊聽，聽樂曲的變化。 幼兒戴上頭巾 (女孩 )或 毛巾 (男孩 )，合著樂曲再次表演，體驗表演的快樂。 根據(jù)教師的語言提示和自己的經(jīng)驗創(chuàng)編不同樹干的造型和樹葉抖動的樣子。 活動過程 教師教學(xué)策略： 觀察 “ 癢癢樹 ” ，引發(fā)幼兒興趣。 講述音樂故事： “ 癢癢樹 ” 。 “ 聽，這是小猴在干嘛 ?” 創(chuàng)編樹干不同的造型。 “ 癢癢樹好玩嗎 ?你們想不想到癢癢樹林去玩一玩 ?” 媒體呈現(xiàn)： 場景一：出現(xiàn)一棵樹。 場景三： “ 癢癢樹 ” 的故事。 完整音樂。 看老師呵癢癢樹，感受癢癢樹的有趣。 聽音樂感受音樂不同風(fēng)格，區(qū)分出 “ 撓癢癢 ”“ 跑來跑去 ” 的音樂。 幼兒進(jìn)行角色扮演游戲、與同伴、老師合作游戲進(jìn)一步了解音樂性質(zhì)。 通過擬聲詞和老師的神態(tài)引發(fā)幼兒對癢癢樹的興趣，知道癢癢樹名稱，了解其特點。 通過之前的動畫和自己對音樂的感受區(qū)分，并做動作。 通過不同的游戲形式，帶領(lǐng)幼兒多次進(jìn)行游戲，并掌握游戲規(guī)則。 ) 幼兒園音樂活動的實施方案篇 8 一 .說教材也就是設(shè) 計意圖 動畫片《貓和老鼠》它是一部非常經(jīng)典、家喻戶曉的動畫片，是很多小朋友的最愛。幼兒們對動畫片中的兩位主角 —— 貓和老鼠，不但特別熟悉而且非常喜歡。于是，我就想到了利用現(xiàn)有的片源，把幼兒最熟悉的形象結(jié)合到音樂游戲中去，這樣就使原本很普通的樂曲活了起來，有了生命，于是產(chǎn)生了這個音樂活動。對于一個欣賞活