小學(xué)一年級(jí)語文教師20xx年工作計(jì)劃-在線瀏覽
2024-09-02 16:52本頁面
【正文】 較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。 如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。 吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。 加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系 。 以晨讀、午寫、幕思培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。 識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。 在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。 八、教學(xué)進(jìn)度 第一周：入學(xué)教育 第二周：漢語拼音第 2 課 (I u v) 第三周：漢語拼音第 3 課 (b p m f)—— 復(fù)習(xí)一 第四周：第 5 課 (g k h)—— 第 7 課 (z c s) 第五周：第 8 課 (zh ch sh r)—— 第 9 課 (ai ei ui) 第六周：第 10 課 (ao ou iu)—— 復(fù)習(xí)三 第七周：第 12 課 (an en in un vn)—— 復(fù)習(xí)四 第八周：識(shí)字 (一 )1《一去二三里》 —— 識(shí)字 3《在家里》 第九周： 4《操場(chǎng)上》 —— 口語交際〈有趣的游戲〉 第十周：課文 1〈畫〉 —— 3〈小小竹排畫中游〉 第十一周： 4〈哪座房子最漂亮〉 —— 口語交際〈我們的畫〉 第十二周： 6〈靜夜思〉 —— 8〈陽光〉 第十三周： 9〈影子〉 —— 口語交際〈這樣做不好〉 第十四周：識(shí)字 (二 )1〈比一比〉 —— 3〈菜園里〉 第十五周： 4〈日月明〉 —— 口語交際〈我會(huì)拼圖〉 第十六周：課文 11〈我多想去看看〉 —— 13〈平平搭積木〉 第十七周： 14〈自己去吧〉 —— 口語交際〈該怎么辦〉 第十八周： 16〈小松鼠找花生〉 —— 18〈借生日〉 第十九周： 19〈學(xué)孩子〉 —— 口語交際〈小兔運(yùn)南瓜 小學(xué)一年級(jí)語文的教師工作計(jì)劃 2024 秋季 一 .班級(jí)分析： 本班共有學(xué)生 x 人，其中女生 x 人，男生 x 人。學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂觀 .個(gè)別學(xué)生比較懶散，好動(dòng)。 二 .教材編排： 本冊(cè)教科書包括 “ 入學(xué)教育 ” “ 漢語拼音 ” “ 識(shí)字 ” “ 課文 ” “ 語文園地 ” “ 口語交際 ” 幾個(gè)部分。首先編排漢語拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí) 70 個(gè)常用字。兩個(gè)識(shí)字單元各 5 課，每課認(rèn)字1114 個(gè)。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐
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