河大版九下傅雷家書導(dǎo)學(xué)案-在線瀏覽
2025-01-22 22:21本頁面
【正文】 實(shí)，正視錯誤，理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我以前在信中和你提過感情的，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害 自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。 （選自《傅雷家書》） 用簡潔的語言歸納文段主要內(nèi)容（ 20 字左右）。 親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌 煩，也就罷了。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事 —— 這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。 真的，你這次在家一個半月，是我們一生最 愉快的時期；這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見的，比你們的不真實(shí)。 孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三年來，你不 知使我對人生多增了幾許深 刻的體驗(yàn)。我們可以不用怕羞的這告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的、慈愛的?。?1954 年 1 月 30 日晚） 1．讀第 1 段，回答下面問題。”讀第2 段，回答下列問題。 3．從本文語言特色考慮，填入第 2 段橫線上的應(yīng) 是下面哪一句？簡要說明理由。 （ 2）現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒大錯。 4．家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。 （ 1）傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度？ 答： _______________________________。 5．讀完本文后，結(jié)合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母說的一句話。生年不滿百，常懷千歲憂：此二語可為你我寫照?？鬃诱f的“富貴于我如浮云”，現(xiàn)代的“名”也屬于精神上“富貴”之列。 歷史上受莫名其妙的指摘的人不知有多少，連伽利略、巴爾扎克輩都不免，何況區(qū)區(qū)我輩！老話說得好：是非自有公論，日子久了自然會黑白分明！” 任何孤獨(dú)都不怕，只怕文化的孤獨(dú)，精神思想的孤獨(dú)。 文章千古事，得失寸心知，哪一門藝術(shù)不如此！ 參考答案： 明確：“惟其如此，才需要我們?nèi)找岳^夜，終生的追求、苦練??”可見傅雷是一個嚴(yán)謹(jǐn)勤奮治學(xué)的學(xué)者； “我們也因?yàn)槟闾孀鎳龉舛?樂！”“中國正到了‘復(fù)旦’的黎明時期，但愿你做中國的 —— 新中國的 —— 鐘聲，響遍世界，響遍每個人的心！”傅雷是一個有著強(qiáng)烈的愛國情懷的中國人； “聰，親愛的孩子”“孩子！要是我們在會場上，一定會禁不住涕泗橫流的。”“赤子孤獨(dú)了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！”“別擔(dān)心，解決一個矛盾，便是前進(jìn)一步！”可見傅雷是一個多么睿智的朋友?? 示例：父愛是消沉苦悶時的安慰鼓勵，是成功時的自豪快樂。 父愛是孩子犯錯后不忍落下的巴掌，是孩子害怕時提供的堅實(shí)的胸膛。 1．（ 1）你二三歲到六七歲間的小故事（“你尿布時代的往事”不對）（ 2）回憶兒子的往事這件事（“兒子的往事”不行）因回憶兒子的往事（回想與兒子在一起的日子）而快樂，因兒子離開父母（只能靠回憶來寄托思念情）而惆悵。）（ 2）第一處從“轉(zhuǎn)折”或“襯托”的角度作答，即可；第二處從“反問”角度作答即可。第二句與全文語氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般?？捎米约旱脑挶硎觯部捎梦闹械脑掁D(zhuǎn)述。（本題應(yīng)綜合“不太落伍，不太迂腐，不至于意你厭煩”和“學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華”兩處回答。 5．應(yīng)圍繞 兩代人的相處來表述即可。天底下的父親用他們的深沉之愛，為我們搭建起成長之橋，使我們的人生之路越來越廣，讓我們用心去感受，用行動去表達(dá)吧！ 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通讀文章，識記文中出現(xiàn)的生字新詞，了解傅雷及其有關(guān)知識。 通過對家書的學(xué)習(xí)，感知作者對兒子的殷殷期 望，進(jìn)而理解對父母對自己的深情。 關(guān)注字詞，你能讀準(zhǔn)嗎？（同桌互測） 諛詞 扶掖 枘鑿 廓然無累 涕泗橫流 重蹈覆轍 氣吞斗牛 枘鑿 相契 羲皇 上人灰燼 二、理解探究 —— 打開家書，去感受父親那心靈的律動。 ① 填寫資料卡： 《傅雷家書》 主要內(nèi)容 針對問題 提出忠告 共同核心 第一則 1954 年 10 月 2 日 第二則 1955 年 1 月 26 日 ② 你認(rèn)為傅雷希望兒子成為怎樣的一個人？ ③
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1