河大版九下傅雷家書(shū)導(dǎo)學(xué)案(完整版)
【正文】 的動(dòng)物，偶爾流露也不是可恥的事。 答： _________________________。 身外之名，只是為社會(huì)上一般人所追求，驚嘆；對(duì)個(gè)人本身的渺小與偉大都沒(méi)有相干。 父愛(ài)是失敗了，給你批評(píng)，給予 你跌倒了爬起來(lái)的信心；父愛(ài)是成功了，給你慶賀，促你繼續(xù)前行的號(hào)角。 4．（ 1）青年人應(yīng)該理解長(zhǎng)輩的情感，尊重老人的意見(jiàn)。 整體感知兩封信的內(nèi)容，把握融會(huì)貫穿于兩封家書(shū)中的主旋律 —— 教育兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，有赤子之心的人。盡管有萬(wàn)千感慨，但蒼涼而平靜，沉郁而超然的心態(tài)是我們應(yīng)該有的。 1954 年 10 月 2 日 聰，親愛(ài)的孩子。太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我以前在信中和你提過(guò)感情的 ruin［創(chuàng)傷，覆滅］，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。你也許聽(tīng)過(guò)、讀過(guò)父母干涉兒女婚姻一類的故事，譬如反對(duì)愛(ài)女嫁給窮小子等等，無(wú)論你如何指責(zé)這一類的行為，你依然不能抹煞它根本的動(dòng)機(jī) —— 關(guān)懷子女的幸福。而我，當(dāng)你踏進(jìn) “ 反抗 的年齡時(shí)，能夠?qū)δ銈?“ 下一代 ”有更深的了解與同情，在思想上不至于老舊得太追不上屬于你的時(shí)代。) 氣吞斗牛 (dǒu) 相契 (q236。 ２、 “ 矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證 ” 。 3．不好，因?yàn)榘凑杖藗冋J(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律和邏輯順序來(lái)說(shuō)，在人們遇到困難和挫折時(shí)，應(yīng)該先安慰他，再去鼓勵(lì)，如果顛倒順序就不符合人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律與邏輯順序。第一則 1954 年 10 月 2 日 精神消沉 正視錯(cuò)誤，冷靜對(duì)待， 徹底感悟，引為借鑒。 ④ 兩代之間缺乏溝通，缺少平等和理解。 作者告訴孩子，兩代人之間可能都會(huì) 犯些錯(cuò)誤，重要的是相互理解與尊重，是 父與子 之間不斷的交流與了解。 “ 父與子 ” 時(shí)常被看作對(duì)立的兩方，意味著思想的沖突，觀念的差異，新與舊的不同，進(jìn)步與保守的矛盾。（大意正確即可） 5．敢于面對(duì)一切事實(shí)而又不大悲大喜的冷靜的 、理智的心懷。人是在解決矛盾的過(guò)程中趨向完美的。n) 理解探究： ① 填寫(xiě)資料卡： 《傅雷家書(shū)》 主要內(nèi)容 針對(duì)問(wèn)題 提出忠告 共同核心 泰然處之，心理平衡。 第二段中作者為什么把 “ 成熟 ” 、 “ 獨(dú)立 ” 這兩個(gè)詞加上了引號(hào)？ “ 兩代的矛盾 ” 形成的原因有哪些？ 怎樣才能改變 “ 兩代的矛盾 ” ？ 開(kāi)放題：你是怎樣看待 “ 兩代的矛盾 ” 的？ 7 參考答案 基礎(chǔ)知識(shí) 諛詞（ y不過(guò)，一切悲劇的造成，都由于父母與子女間有時(shí)不能像朋友般地把問(wèn)題攤出來(lái)談?wù)?，大家盡可能地過(guò)一種較隨便的、不拘束的、較多接觸的共同生活。 從選文中可以看出，傅雷希望兒子成為怎樣的一個(gè)人？ 在 “ 太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛 ，也會(huì)淹死莊稼 ” 一句中作者想借太陽(yáng)和雨水向兒子講明一個(gè)怎樣的道理？ 文中 “ 這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你 ” 一句中的 “ 安慰 ” 和 “ 鼓勵(lì) ” 兩個(gè)詞顛倒順序好不好？為什么？ 作者提到克利斯朵夫的目的是什么？ “ 我以前在信中和你提過(guò)感情的 ruin［創(chuàng)傷，覆滅］，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。 （ 2）學(xué)生找句子。 教學(xué)過(guò)程： 一、基礎(chǔ)知識(shí) —— 解讀家書(shū) 搜集傅雷有關(guān)知識(shí)，班內(nèi)交流。）（ 2）長(zhǎng)輩應(yīng)克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說(shuō)話技巧等弱點(diǎn)。 父愛(ài)是山，沉默，卻是孤單時(shí)堅(jiān)強(qiáng)的依靠；父愛(ài)是深藏于地下的樹(shù)根，不斷為枝干送去營(yíng)養(yǎng)，卻從沒(méi)想過(guò)讓枝葉看看自己的蒼老。 我一生做 事，總是第一坦白，第二坦白，第三還是坦白。通讀全文，回答下面問(wèn)題。 （ 1）第一“這一類的話我們不知有多少可以和你說(shuō)”中的“這一類的話”指什么？（用原文回答， 15 字以內(nèi)） 答：□□□□□□□□□□□□□□□ （ 2）第一段提到 令作者“又快樂(lè)又惆悵”的是什么事？為什么說(shuō)它是“又快樂(lè)又惆悵”的？ 答： ________________________________ 2．在第 2 段中，作者寫(xiě)道：“你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期。我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。（ 2 分） 傅雷告誡兒子如何面對(duì)情緒上的起伏？（ 2 分）
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