河大版九下傅雷家書導學案-免費閱讀
【正文】 一切悲劇的造成，都由于父母與子女間不能有時像朋友般的把問題攤出來談談。 堅強 勝不驕 敗不餒 ↓ 赤子之心 第二則 1955 年 1 月 26 日 獲得成功 保持謙卑，不懼孤獨， 勇攀高峰。 4．是為了鼓勵兒子像克利斯朵夫一樣堅強、樂觀，寵辱不驚，能用客觀的立場分析所面對的一切。 矛盾可使人不斷進步，不斷演變，不斷發(fā)展深入，帶給人促動的力量。) 羲皇 (xī) 上人灰燼 (j236。 孩子，我真希望你們兄妹，把父母看作可以談心的知己，讓我們共享你們 的喜樂，分擔你們的煩惱。 在 “ 兩代的矛盾 ” 中，可能有一部分是源于父母的愚昧和落伍，但也有一部分是出自下一代對父母經(jīng)驗的無條件否定，出自年輕人的盲目反抗與追求 “ 成熟 ” 、“ 獨立 ” 的急躁。倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。收到 9 月 22 日晚發(fā)的第六信，很高興。要學會控制情緒。 通過對家書的學習，感知作者對兒子的殷殷期 望，進而理解對父母對自己的深情?？捎米约旱脑挶硎?，也可用文中的話轉(zhuǎn)述。 父愛是孩子犯錯后不忍落下的巴掌，是孩子害怕時提供的堅實的胸膛?？鬃诱f的“富貴于我如浮云”，現(xiàn)代的“名”也屬于精神上“富貴”之列。 4．家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。何況母親的眼淚永遠是圣潔的、慈愛的?。?1954 年 1 月 30 日晚） 1．讀第 1 段，回答下面問題。 真的，你這次在家一個半月，是我們一生最 愉快的時期；這幸福不知應當向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。 （選自《傅雷家書》） 用簡潔的語言歸納文段主要內(nèi)容（ 20 字左右）。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。 五、反思學習 一句話感悟：父愛是什么？ 六、遷移創(chuàng)新 我在第八封信中還對你預告，這種精神消 沉的情形，以后還會有的。而多數(shù)人依靠老莊哲學或“阿 Q 精神”或“留得青山在”，求得心理平衡。傅聰是傅雷的兒子，是鋼琴藝術家。 能夠準確而深刻地理解“堅強”的雙層內(nèi)涵。 理解傅雷所說的“堅強”的含義。曾經(jīng)留學法國。在遺囑中，逐件交代欠保姆的菜金多少，借某人的書放在哪里之類。他對于“堅強”的理解是什么？你能夠找到 兩封信中，對“堅強”內(nèi)涵的直接解說嗎？ 在傅雷看來，堅強的最高境界是什么？ 怎樣理解“赤子之心”？ 傅雷結合音樂院長對傅聰?shù)脑u價，以及舅舅關于傅聰小時候的記憶，提出自己的希望和建議。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。你這個年紀是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。我從與你相處的過程中學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華！ 你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。 （ 1）現(xiàn)實卻給你證明，我是對的。 答： _________________ 【資料寶藏】 有理想就有苦悶，不隨波逐流就到處齟齬。”可見傅雷是一個多么溫柔慈愛的父親； “??而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。 3．應選第二句。 7 傅雷家書兩則 徂陽學校 喬美玲 審核人 范書穎 教師寄語：傅雷是偉大的，傅聰是幸運的。 問題一、你覺得文中哪些語句最有韻味，最能打動你的心，說說你的理解？ （學法提示：勾畫出生動、有哲理的語句，作好旁批） ⑴ 范例： “ 我以前在信中和你提過感情的 ruin［創(chuàng)傷， 覆滅］，就是要你把這些事當做心靈的灰燼 看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。 諄諄人世語，悠悠 。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？ 人一輩子都在高潮 ——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng) ，方能廓然無累，真正的解脫。一個人 惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。孩子，我希望我們不致有這么令人不愉快的關系
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