2023年小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃7篇-在線瀏覽
2024-09-02 13:05本頁面
【正文】 肯定會存在個別差異，因此對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。 培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。 培養(yǎng)愛國主義和群眾主義精神。 發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。 四、教學(xué)重點、難點分析： 把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得 學(xué)習(xí)音樂的愉悅和潛質(zhì)。 要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。 五、教學(xué)進度安排： 六、各方面要求： (一 )、發(fā)聲基本要求： 培養(yǎng)練聲的興趣。 發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。 用正確的口形，唱好 u、 o、 u 韻母。 知道音有長短。 知道音有強弱。 (三 )、視唱： 能用聽唱法模唱歌曲。 (四 )、練耳： 聽辨音的高低，比較不一樣樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不一樣音區(qū)音的高低。 聽辨并說明音的強弱差別，比較 ff 與 pp、 f 與 p 的強弱差別。 發(fā)展音樂聽覺潛質(zhì)、記憶潛質(zhì)和想象力。 (六 )、唱游： 培養(yǎng)兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力。 2023 年小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃（精選篇 3） 為了擴展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，滿足部分音樂愛好者的興趣。讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗為核心，以培養(yǎng)智力因素 (歌曲、樂譜、節(jié)奏等 )與非智力因素 (興趣、情感、性格、意志等 )相結(jié)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。 一、注重音樂 審美體驗 我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。 首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上體會美的想力，從而使學(xué)生喜愛教師，進而喜歡上音樂課。 二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒涌臻g、思維空間及時間 在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵學(xué)生在他人面前自信地表演，樹立學(xué)生的自信心。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束 學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對音樂的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。 四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維 創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。以往的音樂課有個誤區(qū)：把創(chuàng)造單純地看成是作曲。如：根據(jù)音樂編動作，創(chuàng)編新詞、用聲音創(chuàng)編故事等等，就連學(xué)習(xí)鈴鼓也可以讓學(xué)生進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。 2023 年小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃（精選篇 4） 面對新學(xué)期的到來，我真正體會到了肩負(fù)重任的感覺，相反，卻給了我更進一步搞好工作的動力 ，為了工作的有序開展，使個人工作和學(xué)校工作同時起飛，充分發(fā)揮自身能力，特做如下計劃： 一、學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生概況 本學(xué)期我任章馱完高一年級音樂課和三年級的思想品德課。 下面我將重點介紹一下低年級學(xué)習(xí)音樂的情況：高中生再入學(xué)前，尚未經(jīng)過聽賓辨、比較等聽覺訓(xùn)練，往往會產(chǎn)生不同程度的差異性。節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音。因此我將針對學(xué)生教育 “ 先入學(xué)為主 ” 的特點及時地培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的音高，時值概念，則將有利于以后的學(xué)習(xí)使他們具備敏銳的聽辨能力。注意學(xué)生的趣味性和可接受性，使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂學(xué)科的特點，從而取得良好的教學(xué)效果。 為人師表，言行得體大方，積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作，認(rèn)真 完成學(xué)校臨時交
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