蘇科版初中物理八上22汽化和液化1-在線瀏覽
2025-01-22 21:14本頁面
【正文】 的沸騰的認識。 象乙醚這樣，從液態(tài)變成氣態(tài)的現(xiàn)象叫汽化。 把乙醚放入熱水中進行加熱，等液態(tài)全部消失后再觀察。 沸騰是大家熟悉的一種現(xiàn)象，請說一下，你對沸騰知多少？ 同學們對沸騰現(xiàn)象知道一些，但還不夠全面、具體，今天我們就做實驗來親自觀察一下水的沸騰現(xiàn)象。 3．合作提示： 因為觀察項目較多，一人忙不過來，所以要進行分工，加強合作和交流。 實驗過程中，大家可以互相幫助，加強合作，但一定要完成自己的任務(wù)。 ﹙ 2﹚對水加熱時，要預(yù)熱。 四個同學一組，自己進行分工 記錄卡 學生舉手明確自己的分工，再對照活動卡的提示，進一步明確自己的任務(wù) 分組實驗 10 分鐘 巡回指導(dǎo)，糾正學生錯誤的操作。 同組同學交流觀察結(jié)果 做好安全防范工作 實驗現(xiàn)象分析與討論 11 分鐘 展示學生記錄的溫度隨時間變化數(shù)據(jù)，請同學們找出溫度變化的特點： 開始不斷升高，后來保持不變 展示多組進行對比 各組實驗數(shù)據(jù)都有這個特點嗎？ 根據(jù)溫度變化的這個特點。 請說明兩個階段中氣泡的多少： 在后一階段水中有大量氣泡產(chǎn)生，同時溫度又保持不變，這時水就沸騰了，因此剛才劃分的兩個階段實質(zhì)就是沸騰前和沸騰時。 各組今天測出了水的沸點了嗎？是多少呢？ 學生作答： 階段劃分 前一階段氣泡較少，后一階段，有大量氣泡 把沸騰前和沸騰時兩個階段記在表格中。 1． 有大量氣泡產(chǎn)生 2． 水的溫度保持不變 各組自己歸納水的沸點并交流 根據(jù)溫度上升和不變的分界，在表中從上到下劃一豎線進行階段劃分。原因： 溫度計差異； 各人讀數(shù)差異； …… 這些都是： 明白了沸騰前后的兩個階段，我們就可以比較沸騰前后的現(xiàn)象的不同了。正確嗎？ 學生作答
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