小學教師20xx-20xx學年學困生幫扶工作計劃-在線瀏覽
2024-09-02 11:54本頁面
【正文】 首先要告訴他們應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生。 在班級里建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學 習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變以前老師補課，留 課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用 。 在加強班級集體建設的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學生自我教育能力形成的環(huán)境。如試行 “ 今日我當家 ” 干部輪流制度，讓每一個學生中的一些問題放給學生討論，充分發(fā)揮學生相互教育，自我教育的作用。根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。從而形成良好的學習風氣，從 “ 要我學 ” 變?yōu)? “ 我要學 ” 。 學困生考評獎勵措施 根據(jù)每學期期末的成績，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。 幫助學困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長、 總之，希望通過上述幫扶措施，經(jīng)過我與他們的共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M步，學有所獲。特制訂本計劃。 根據(jù)上級有關文件要求，結合我校實際，在原有的 “ 學困生 ” 、 “ 邊緣生 ” 、 “ 特長生 ” 檔案建立的基礎上，進一步強化機制，建立健
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