小學(xué)教師20xx-20xx學(xué)年學(xué)困生幫扶工作計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-09-02 11:54本頁(yè)面
【正文】 做法： ㈠建立制度，明確職責(zé)。 小學(xué)教師 20242024 學(xué)年學(xué)困生幫扶工作計(jì)劃 (二 ) 一、總體要求： 以全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，樹立以人為本的思想，面向全體學(xué)生，最大限度地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能，尤其是開發(fā)學(xué)困生的潛能，努力教育和幫扶 “ 學(xué)困生 ” ，使其得到轉(zhuǎn)化。有進(jìn)步的學(xué)生，期末要進(jìn)行表彰，頒發(fā) “ 進(jìn)步獎(jiǎng) ” ，以示鼓勵(lì)。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高。 通過內(nèi)化教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己 。 實(shí)行 “ 低、小、多、快 ” 的教法改革 摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí) ，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。努力把班級(jí)集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。 鼓勵(lì)學(xué)生幫助 通過鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。 (3)練習(xí)環(huán)節(jié) 課堂練習(xí)要認(rèn)真對(duì)待，如果不會(huì)可以 請(qǐng)小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會(huì)就算了，當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進(jìn)逐步完成。 加強(qiáng)關(guān)注程度 在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表 揚(yáng)、勤糾正，對(duì)他們進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。 三、具體幫扶 針對(duì)上述原因，為了使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，
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