【正文】 生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制。同時(shí)在少先隊(duì)組織中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，為隨班就讀學(xué)生配備好小先生、好伙伴，讓他們?cè)趯W(xué)校大家庭中健康成長(zhǎng),同時(shí)還要積極參加學(xué)校舉辦的各活動(dòng)。（三）發(fā)揮資源，普特滲透，共同提高。備課中要有對(duì)隨班生的具體問(wèn)題和輔導(dǎo)方法，批改作業(yè)要求面批。第四，在座位安排上、教學(xué)程序上、課堂提問(wèn)中、練習(xí)過(guò)程中對(duì)隨班生給予適當(dāng)照顧。第二，結(jié)合隨班生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制定隨班生個(gè)別化輔導(dǎo)計(jì)劃。我校本著有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于教育教學(xué)，實(shí)事求是的原則，在實(shí)施的過(guò)程中主要抓住三個(gè)環(huán)節(jié)。選拔政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、工作認(rèn)真、熱心特教工作、師德良好的教師擔(dān)任有隨班就讀生班級(jí)教學(xué)，例會(huì)上專(zhuān)門(mén)討論有關(guān)特殊教育事項(xiàng)，在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，抓好日常管理工作，并落實(shí)到具體學(xué)校工作計(jì)劃中，有計(jì)劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評(píng)價(jià)。隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。四、具體做法：（一）更新觀念，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很難靜下心聽(tīng)課，幾乎無(wú)法完成相關(guān)的練習(xí)，也無(wú)法獨(dú)立完成試卷。二、基本情況：本學(xué)期，我校共有兩名特殊學(xué)生，陳其清，男，視力障礙；余運(yùn)鴻：男，聽(tīng)力障礙，隨班就讀二年級(jí)。隨班就讀工作計(jì)劃 篇7一、指導(dǎo)思想：把殘疾兒童隨班就讀工作作為實(shí)施義務(wù)教育，鞏固提高“普九”成果，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重要內(nèi)容，堅(jiān)持以建立隨班就讀工作支持保障體系為總抓手，與時(shí)俱進(jìn)，積極作為。特殊學(xué)生的教育工作是一項(xiàng)細(xì)致、重要的工作，是學(xué)校整體工作的一個(gè)重要組成部分。機(jī)會(huì)。組織號(hào)召班內(nèi)學(xué)生帶領(lǐng)他一起參與，對(duì)于活動(dòng)的結(jié)果要以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)于活動(dòng)過(guò)程要注意資料的積累。采用“一對(duì)一”的方式為隨班就讀學(xué)生每月進(jìn)行一次心理咨詢(xún)，做好“隨班就讀談心記錄表”的記錄工作。讓與胡軍同在摔跤隊(duì)的張金寶同學(xué)與其結(jié)對(duì)，在學(xué)習(xí)上、日常規(guī)范中幫助他，成為互助好伙伴。備課課要考慮胡駿的實(shí)際情況，適當(dāng)降低要求，作業(yè)的布置要有針對(duì)性，課后輔導(dǎo)要有耐心。并向家長(zhǎng)反饋孩子在校的表現(xiàn)，以鼓勵(lì)，關(guān)愛(ài)為主，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿(mǎn)信心。(二)立足家?；?dòng)，為特殊家庭提供特殊教育幫助。也不能因?yàn)橹R(shí)不掌握而放棄對(duì)他的作業(yè)要求，老師盡量面批，及時(shí)加以鼓勵(lì)。任課教師要盡量給他分層次留作業(yè)，留有針對(duì)性的作業(yè)。他能掌握的知識(shí)，盡可能的提問(wèn)。三、主要工作及具體要求(一)立足課堂教學(xué)，提高隨班就讀學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。所以應(yīng)該本著因材施教的原則，對(duì)隨班就讀生區(qū)別對(duì)待，才能夠使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高。隨班就讀教研組每學(xué)期開(kāi)展兩次集中的教研活動(dòng)，活動(dòng)力求定時(shí)間、定主題、定目標(biāo)、定內(nèi)容，確實(shí)解決一些隨班就讀教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)還要繼續(xù)加強(qiáng)青年教師管理與培養(yǎng)，積極推薦和鼓勵(lì)隨班就讀教師參加學(xué)校舉行的“有效教學(xué)伴我成長(zhǎng)”主題論壇活動(dòng)、校首屆“教學(xué)新秀”、“最佳教學(xué)崗位能手”、“最佳教育科研能手”等評(píng)比活動(dòng)。6．樹(shù)立科學(xué)的人才觀，推進(jìn)隨班就讀師資隊(duì)伍建設(shè)力度。把隨讀生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)權(quán)全部下放到老師，學(xué)校主要是通過(guò)對(duì)個(gè)別化檔案的評(píng)鑒來(lái)評(píng)價(jià)教師的隨讀工作。在個(gè)別化教育計(jì)劃實(shí)施中，注重課外輔導(dǎo)訓(xùn)練計(jì)劃的落實(shí)。從五個(gè)方面強(qiáng)化隨讀教育教學(xué)管理制度建設(shè)：制訂教研計(jì)劃；健全活動(dòng)制度；公開(kāi)課制度；個(gè)別化教育檔案完善制度；完善獎(jiǎng)懲制度。課堂教學(xué)是隨班就讀教學(xué)的主渠道，在實(shí)施過(guò)程中，著重在個(gè)別化教育教學(xué)的指導(dǎo)與個(gè)案研究上做文章。另外學(xué)校也將組織全體教師進(jìn)行相關(guān)的政策、法規(guī)的學(xué)習(xí)，結(jié)合教師師德教育，提高教師認(rèn)識(shí)，提倡“愛(ài)”的教育，督促教師在思想上高度重視特殊教育工作，對(duì)于特殊學(xué)生，不嫌棄他們，不傷害他們的自尊心，多關(guān)心他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，要求教師多與家長(zhǎng)溝通，共同激勵(lì)其學(xué)習(xí)。4．促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變隨班就讀學(xué)生采用跟班就讀教學(xué)方式，對(duì)新接手的39。3．檔案嚴(yán)格保密特殊教育是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，所以特殊學(xué)生一經(jīng)認(rèn)定，教導(dǎo)處就為其建好特殊教育檔案，檔案材料做到嚴(yán)格保密，由教導(dǎo)處分管領(lǐng)導(dǎo)掌管、不作擴(kuò)散。三、工作措施1．管理網(wǎng)絡(luò)化完善由校長(zhǎng)室直接領(lǐng)導(dǎo)的特教工作網(wǎng)絡(luò)，理順校長(zhǎng)室、班主任、課任教師在教學(xué)工作上的相互關(guān)系，明確各自的職責(zé)，形成一種合力，以求事半功倍。隨班就讀工作計(jì)劃 篇5一、指導(dǎo)思想以隨班就讀學(xué)生發(fā)展為本，以教師隊(duì)伍建設(shè)和隨班就讀學(xué)生管理為重點(diǎn)，抓好隨班就讀的日常管理工作和信息收集工作，注重實(shí)效，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)步和發(fā)展，努力做到教師盡心、學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。小結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作。準(zhǔn)備隨班就讀學(xué)生期終考卷。十二月份：召開(kāi)隨班就讀任課老師會(huì)議：(1)學(xué)習(xí)《現(xiàn)代特殊教育》雜志中有關(guān)文章。十一月份：隨班就讀任課老師會(huì)議、交流隨班就讀學(xué)生個(gè)案，開(kāi)展個(gè)案研討活動(dòng)。(三、四年級(jí)各1名學(xué)生)下發(fā)隨班就讀學(xué)生工作手冊(cè)，指導(dǎo)填寫(xiě)。三、每月工作安排：九月份：傳達(dá)學(xué)習(xí)普陀區(qū)隨班就讀工作計(jì)劃，布置近期隨班就讀工作。(三)適應(yīng)需要，探索科學(xué)的管理機(jī)制傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)體系，使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上，對(duì)弱智兒童不管不問(wèn)，這必然影響一體化教育的發(fā)展進(jìn)程。作好畢業(yè)生的登記，交接工作，讓他順利進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)。定期制訂隨班就讀學(xué)生的教學(xué)教育個(gè)別計(jì)劃。自己并不比別人差，有上進(jìn)心和上進(jìn)的愿望。也不能因?yàn)橹R(shí)不掌握而放棄對(duì)他們的作業(yè)要求，老師能夠面批，及時(shí)加以鼓勵(lì)。(3)盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對(duì)性的作業(yè)。探討對(duì)隨班就讀生的教學(xué)方法(1)每?jī)稍屡e行一次教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)文章和文件精神，交流對(duì)隨班生的教育、教學(xué)方法，研究和解決一些實(shí)際問(wèn)題。在普通教學(xué)的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)隨班就讀學(xué)生的教學(xué)結(jié)構(gòu)，個(gè)別輔導(dǎo)等。制定明確的教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程在教學(xué)中，教師要明確隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出具體要求。只有這樣，才能讓弱智兒童享受保證質(zhì)量的教育。所以應(yīng)該本著因材施教的原則，對(duì)隨班就讀生區(qū)別對(duì)待，才能夠使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高。向家長(zhǎng)宣傳特教知識(shí)，開(kāi)展家校間經(jīng)常性的聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)采用正確的方法開(kāi)展家庭教育，注重家庭教育與學(xué)校教育的一致性。應(yīng)積極參加各種特教專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，參加市、區(qū)縣組織的各種教研、交流活動(dòng)，提高開(kāi)展特殊教育工作的專(zhuān)業(yè)技能。加強(qiáng)對(duì)隨班就讀學(xué)生的觀察，了解學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，實(shí)施有利于學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)辦法。對(duì)隨班就讀教育教學(xué)工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展研究，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，提高隨班就讀工作的科學(xué)性。根據(jù)隨班就讀學(xué)生的實(shí)際情況制定有針對(duì)性的教育方案，對(duì)隨班就讀學(xué)生實(shí)施個(gè)別化教育，提高教育的有效性。八、建立家校聯(lián)系制度，開(kāi)展豐富多樣的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，創(chuàng)造條件加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。六、教研組對(duì)隨班就讀的教育教學(xué)進(jìn)行校本研究，開(kāi)展有關(guān)隨班就讀工作的課題研究。保證每個(gè)學(xué)生的個(gè)別教育。做好隨班就讀學(xué)生的學(xué)籍管理工作。建立健全有關(guān)隨班就讀工作的規(guī)章制度，對(duì)隨班就讀工作實(shí)施規(guī)范管理。組織教師及相關(guān)工作人員，整合學(xué)校各方面力量開(kāi)展隨班就讀工作。隨班就讀工作計(jì)劃 篇3一、落實(shí)市區(qū)關(guān)于隨班就讀教育的法律法規(guī)、按照各級(jí)教育部門(mén)的要求開(kāi)展隨班就讀工作。對(duì)隨班就讀生進(jìn)行摸底建檔。四、主要工作安排制定隨班就讀工作計(jì)劃，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。(3)建立家校聯(lián)系檔案。(2)建立教科研檔案。開(kāi)學(xué)初，要求任教老師填寫(xiě)好隨班就讀生個(gè)人登記表(病史、家族病史、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)狀況等)，發(fā)放隨班就讀生追蹤表、反饋表，并填寫(xiě)完整。二是隨班就讀生的進(jìn)展情況。對(duì)隨班就讀教育教學(xué)工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展研究，總結(jié)教