初三學(xué)期英語復(fù)習(xí)計(jì)劃-在線瀏覽
2024-09-02 11:25本頁面
【正文】 變不離其中，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談能力。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點(diǎn)，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習(xí)冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，每天早自習(xí)下課前的十分鐘，對學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測，課后通過《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。 第二輪復(fù)習(xí)，專題講解與訓(xùn)練，重，難點(diǎn)突破，實(shí)現(xiàn)能力升華 。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《中考課時計(jì)劃》和我們自己出的練習(xí)題，按詞匯 (構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞 )語法 (賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時 態(tài)等 )進(jìn)行復(fù)習(xí)，有的強(qiáng)講，有的略講。并通過《中考課時計(jì)劃》中的專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測形成能力。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，使學(xué)生在答題時做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。 初三學(xué)期英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 模板 一、復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備工作 分析學(xué)生情況復(fù)習(xí)工作能否做好，需要老師和學(xué)生共同的努力，復(fù)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容，過程必須適應(yīng)我們學(xué)生的特點(diǎn)才能發(fā)揮良好的作用，取得理想的效果。發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習(xí)心理，并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿，對于基礎(chǔ)知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡單的問題。針對這一特點(diǎn)，我們決定必須首先讓學(xué)生們端正思想，知道下一步應(yīng)該做什么，我們和不同層次的學(xué)生溝通 思想，幫助他們認(rèn)識到自己的不足之處，確定復(fù)習(xí)中第一步的行動。近年來中考試題從知識型向能力型轉(zhuǎn)變 ,淡化語法 ,注重語篇 ,突出交際 ,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用 ,體現(xiàn)地方特色 ,散發(fā)時代氣息并開始進(jìn)行學(xué)科之間的滲透 .主要體現(xiàn)在： ,注重教育性 ,注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言解決實(shí)際問題的能力 、復(fù)習(xí)計(jì)劃俗語說：不打無準(zhǔn)備之仗。 我們將復(fù)習(xí)分為三個階段 基于課文內(nèi)容的
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