初中英語聽課心得體會-在線瀏覽
2024-09-02 10:09本頁面
【正文】 年 12 月月 16 日至 18 日，在袁敏輝主任的帶領下，我在漢壽縣龍池實驗中學參加了常德市第三次外語年會，會上，聽取了來自不同縣市的十堂優(yōu)質課。雖然這 10 節(jié)優(yōu)質課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內容更加豐富。 ，充分調動學生的積極性 這 10 位教師口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調動了學生的積極性。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡，給我留下了深刻的印象。 英語的學習要求在語境中學習，在句子中學習單詞。所創(chuàng)設的情境如何即利于課文的 導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。看他們對朋友到底了解多少。我想以后多注意這一點，讓學生編對話時，給他們設立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學的知識運用到實際生活當中去。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。正是這種 “ 磨刀不誤砍柴工 ” 的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。我有幸被學校派往德州五中聽 課學習。這為我們英語教師的業(yè)務素質提高提供了一次不可多得的學習機會，通過參加這次活動。 教師自身的良好素質是講好課的重要前提和保證。只有做到這一點，才能保證孩子對課堂的理解、才能保證孩子學到正確的知識、地道的語言。使孩子接觸 到的知識更立體、更直觀、更生動。
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