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2023年大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)范文精選9篇-在線瀏覽

2024-09-02 09:53本頁(yè)面
  

【正文】 如我們?cè)缟贤砩虾托∨笥岩?jiàn)面,我們的歡迎聲是 “ 小朋友早。 ” 這是最起碼的禮儀,所以我們要做到請(qǐng)?jiān)谙取⒅x在后,還要少用命令語(yǔ)言,多用征詢語(yǔ)言,這都是在教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)的,雖說(shuō)都是一些小事,但細(xì)節(jié)更應(yīng)該是我們注意,去關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)。 2023 年大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)范文篇 3 師德師風(fēng)是幼兒園思想政治工作的核心。園領(lǐng)導(dǎo)以身作則、用正確的觀點(diǎn)看待人是開(kāi)展此項(xiàng)工作不容忽視的問(wèn)題之一;不同時(shí)期,師德師風(fēng)教育目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所不同;只要重視調(diào)查 研究,有針對(duì)性地開(kāi)展工作,并與實(shí)際工作有效結(jié)合,且使之具體化和常態(tài)化,那么良好的師德師風(fēng)之花定會(huì)常開(kāi)不 一所好的學(xué)校,關(guān)鍵要有一支思想政治素質(zhì)高和業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的教師隊(duì)伍。因此,如何抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作是每間學(xué)校致力解決的一項(xiàng)重要課題。 師德師風(fēng)建設(shè)涉及到教育工作的方方面面,除了要讓教職工知道師德師風(fēng)總要求外,還要注意分階段分步驟強(qiáng)化具體要求。因此,要抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作還要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光和足夠的耐心,要善于根據(jù)不同時(shí)期,制訂不同的師德師風(fēng)工作目標(biāo)、任務(wù),比如當(dāng)前的形勢(shì)任務(wù)是什么、幼兒園教職工思想動(dòng)態(tài)是什么、什么時(shí)期最 適合抓愛(ài)崗敬業(yè)的教育、什么時(shí)期最適宜抓團(tuán)結(jié)協(xié)作教育等。與此同時(shí),在工作過(guò)程中,要堅(jiān)持進(jìn)行階段總結(jié),對(duì)達(dá)到要求的給予表?yè)P(yáng),不足之處加以正確引導(dǎo),使之不斷鞏固提高 ,更好地促進(jìn)下階段工作的開(kāi)展。 師德師風(fēng)建設(shè)的核心就是進(jìn)行職業(yè)道德的教育。實(shí)際上,教職工的思想問(wèn)題往往都是從工作當(dāng)中反映出來(lái)的,歸納起來(lái),不外乎以下幾個(gè)方面:執(zhí)行制度的問(wèn)題、同事之間的團(tuán)結(jié)協(xié)助問(wèn)題、工作態(tài)度與責(zé)任心問(wèn)題、勤儉辦園問(wèn)題等,因此,我們就很有必要把師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容具體化,使師德師風(fēng)建設(shè)工作滲透到教職工日常工作當(dāng)中去,讓兩者交融,相互影響,相 互促進(jìn),更好地發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)的功力。這樣使熱愛(ài)學(xué)生的師德要求變成具體工作行動(dòng),真正使教師熱愛(ài)學(xué)生落到了實(shí)處。 幼兒園教職工,由于她們的出身、經(jīng)歷、文化水平、家庭狀況、社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)寬緊以及年齡、性別的不同,以致于她們的思想和工作也存在差異。因此,我們必須重視調(diào)查研究工作,及時(shí)掌握教職工中出現(xiàn)的各種思想動(dòng)態(tài),洞悉她們的內(nèi)心世界,有的放矢地把思想工作做到教職工的心坎上,對(duì)癥下藥,一把鑰匙開(kāi)一把鎖,杜絕一刀切的做法,這樣教育才可以收到事半功倍的效果。我園根據(jù)這一情況,在教師中開(kāi)展 “ 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) ” 的師德師風(fēng)教育,要求教師認(rèn)真鉆研教材、備好每一節(jié)課,杜絕草率、抄襲現(xiàn)象,同時(shí)加大了督查與獎(jiǎng)罰力度,即備課本的檢查由原來(lái)的每半月一查改為一周一查,并推行了優(yōu)秀教案的評(píng)選活動(dòng)。后來(lái)經(jīng)過(guò)深入調(diào)查了解,獲悉個(gè)中的原因是:客觀上,我們配置的教科書不足,一班只有一本,保教人員作息時(shí)間安排不合理;主觀上,個(gè)別教師家庭拖累,擠不出時(shí)間鉆研教材,個(gè)別教師未掌握備課要領(lǐng)等等。 總之,重視調(diào)查研究,是做好一切工作的法寶,師德師風(fēng)建設(shè)工作也不例外。 四、用正確的觀點(diǎn)看待人,尊重、信任教職工。因?yàn)槿?,特別是女人,往往都有受人尊敬、獲得友誼和被人關(guān)懷的需要,這種需要得到了滿足,人們就會(huì)產(chǎn)生積極、愉快、歡樂(lè)的情緒,反之,人們就會(huì)產(chǎn)生消極、不愉快的情緒。相反,如果采取冷漠相待、訓(xùn)斥甚至諷刺挖苦的錯(cuò)誤態(tài)度,即使道理講得再對(duì)、工作次數(shù)再多,其結(jié)果往往使對(duì)方產(chǎn)生逆反心理,不是陽(yáng)奉陰違就是抵觸 “ 頂牛 ” ,工作難以奏效。園領(lǐng)導(dǎo)本身也在改革態(tài)勢(shì)不明朗與教職工人心不穩(wěn)等雙重壓力下 過(guò)于心急,沒(méi)有冷靜分析現(xiàn)狀,不注意站在教師角度看問(wèn)題,因而在批評(píng)時(shí)不注意方式方法,態(tài)度過(guò)于簡(jiǎn)單、粗暴,結(jié)果造成教職工對(duì)體制改革的不適應(yīng)、不滿,轉(zhuǎn)化為教職工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的不滿,工作更是難以開(kāi)展。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下,經(jīng)過(guò)我們認(rèn)真反省,改進(jìn)工作方法,將心比心,共同探討改革后大家的命運(yùn)和出路,終于使教職工與領(lǐng)導(dǎo)之間達(dá)成共識(shí),端正了自己的態(tài)度,更加發(fā)憤地工作,最終使幼兒園的工作能在改革的浪潮之中立于不敗之地。 我們 古代偉大的教育家孔子曾說(shuō): “ 其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子是幼兒園的主心骨,班子成員的一言一行對(duì)教職工起著潛移默化的影響,有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)集體,就有什么樣的教師隊(duì)伍。今天領(lǐng)導(dǎo)遲到了,說(shuō)不定明天就有人早退; 工作敷衍塞責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)班子,很難帶出工作細(xì)致周到、責(zé)任心強(qiáng)的集體 ?? 事實(shí)證明,師德師風(fēng)建設(shè)工作是否成功,園長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)班子成員的 “ 傳、幫、帶 ” 對(duì)教職工的影響是不可估量的。 此外,要使師德師風(fēng)建設(shè)工作取得成效,還應(yīng)該充分發(fā)揮社會(huì)、家庭、幼兒園三位一體的教育合力,注重德育科研工作,做到持之以恒、常抓不懈。 2023 年大力弘揚(yáng)教育 家精神心得體會(huì)范文篇 4 這段時(shí)間的工作當(dāng)中我還是感覺(jué)自己的的有一定的進(jìn)步的,作為一名幼兒教師這對(duì)我是很有意義的,保持一個(gè)好的態(tài)度,堅(jiān)持去搞好分內(nèi)的職責(zé),作為一名幼兒教師我也希望自己以后可以做的更好,這對(duì)我來(lái)說(shuō)還需要更加努力的,這給我的感覺(jué)是非常深刻的,每天和孩子們相處在一起我感覺(jué)非常輕,這也是工作當(dāng)中能夠做的更好,通過(guò)這樣的方式我在工作當(dāng)中也有一些心得。 身為一名幼兒教師,我應(yīng)該更加努力,應(yīng)該要對(duì)自己能力要有一個(gè)清楚的認(rèn)知,我覺(jué)得這是一件非常有意義的事情,在這樣的環(huán)境下面我認(rèn)為我是積累的足夠多的,從孩子們現(xiàn)在每天的表現(xiàn)來(lái)看確實(shí)讓我很有成就感,看到孩子們變化,我也是非常開(kāi)心,做幼兒教師每天的工作是比較充實(shí)的,給我的感覺(jué)也是非常的好,我也非常希望自己能夠有一個(gè)好的態(tài)度,認(rèn)真去做好相關(guān)的本職工作,努力成為一名優(yōu)秀的教師,這也是我應(yīng)該要有的態(tài)度,也非常感激這段時(shí)間以來(lái)的提高,我也會(huì)進(jìn)一步去做好相關(guān)的職責(zé),我也會(huì)繼續(xù)努力去做好自己分內(nèi)的職責(zé)的。 2023 年大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)范文篇 5 一、堅(jiān)持 “ 一切為了孩子,為了孩子的一切 ” 與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中
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