【正文】 的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的 高素質(zhì)人才。在這次的師德培訓(xùn)中，讓我印象最為深刻是自學(xué)材料中被評為 20__年度全國教書育人楷模 __市鐘家村小學(xué)教師桂賢娣的事跡。 ” 而她也是這樣做的，身體力行，做到熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。桂老師的事跡深深地打動了我。學(xué)生是教師教育的對象。 其次，教師要終身學(xué)習(xí)，完善自我。只有這樣，教師才能在教育學(xué)生的過程中，才能有足夠的信心和能力站在三尺講臺上，面對學(xué)生侃侃而談，揮灑自如。在學(xué)生的心目中，教師是他們模仿的榜樣。思想品德教師靠的不是說教，不是權(quán)威，而恰恰是教師高尚的人格魅力和影響力。 ” 教師這個職業(yè)需要我們比其他人有更多的奉獻精神。時代向教師提出了挑戰(zhàn)，今后我一定要熱愛學(xué)生，加強學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，以高尚的師德去奉獻自己所熱愛的教育事業(yè)！ 最新大力弘揚教育家精神心得體會范文篇 4 通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我意識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。 教書不僅是傳授知識，更重要的是育人 。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展。 教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的 培養(yǎng)。 “ 學(xué)高為師，德高為范 ” ，師德是教師最重要的素質(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。 每一位學(xué)生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨。讓他們在師愛的氛圍中學(xué)習(xí)知識，在愉快的情感體驗中接受教育。在以后的工作中，我們還要堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進素質(zhì)教育，以高尚 的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。 最新大力弘揚教育家精神心得體會范文篇 5 最近，我校對所有教師進行了為期一周的師德培訓(xùn)。經(jīng)過自我?guī)煹缕饰觯嗷ソ涣鞯?，對師德有了更深一層的理解? 教師隊伍職業(yè)道德師德的好壞從大的方面來說影響整個社會的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)，從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。 因此，師德關(guān)乎學(xué)生的一生，關(guān)乎教育的發(fā)展，關(guān)乎社會的前途命運。 以下就我個人在兩年多的教學(xué)中，關(guān)于師德問題的兩則反思： 首先，分析我個人反思覺得失敗的一例。因此，在課間，或是平時休息的時間我們能打成一片，感情非常好。師生關(guān)系非常融洽?？傆X得我更偏愛（ 16）一些。但自始至終在他們（ 18）班有些學(xué)生的心里有那么一個結(jié)。盡管我也多次與他們班主任探討，但始終沒有什么好的方法。作為教師起碼的品德原則，他必須公平地對待每一位學(xué)生，不管是優(yōu)生還是差生；必須公平地對待每一個班級，不管是好班還是差班。覺得不太好處理，寫出來和大家討教，希望大家給予指點。 其實作為教師，我們的一句鼓勵的話，一聲溫暖的問候，都會使我們的學(xué)生如沐春風(fēng)，信心百倍。我后來先去找她的班主任商量，班主任對我介紹了一些她以前的情況，是由于以前的在 初中的出類拔萃，到現(xiàn)在的默默無聞之間的巨大落差所造成的。后來，事實上，她一開始做到了，可后來慢慢的又不行了，特別是數(shù)學(xué)，每次最多不過六七十分。不過，還好我對這兩個班的學(xué)生還比較了解，一下就猜出了她是吳穎。于是我真誠地和她聊起我自己小的時候的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也有和她差不多的遭遇，然后是怎么怎么克服的，又怎么怎么愛上數(shù)學(xué)的，甚至漸漸從枯燥的數(shù)學(xué)計算中找到美，找到快樂！她開始信任我，并主動和我談起她以前的事（這很不容易），我認(rèn)真地聽，真誠地回復(fù)，我們聊得很成功，她說以前自己還真不知道數(shù)學(xué)有這么大的魅力，后來，她說，倪老師，相信我，我會表現(xiàn)給你看的。 事實證明，后來她真的做到了，今年高二她很努力，也 開始不斷來問問題了，上課格外認(rèn)真，作業(yè)相當(dāng)好，整個人完全不同以前了（至少數(shù)學(xué)方面），幾次考試下來，數(shù)學(xué)成績都穩(wěn)定在 85 分以上。我把這種文字交流叫做 “ 筆談 ” 。 “ 筆談 ”確實也是一種不容忽視的了解學(xué)生，傳遞老師關(guān)愛的教育方式。能與學(xué)生進行春風(fēng)細雨般的溝 通是為人師的一大師德。具體表現(xiàn)為以下幾個方面： 一、教師要具備良好的個性品質(zhì) 就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者 —— 教師的個性。 ” 教育專家之所以如此論述，就是因為教師個性 潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍；富有魅力的教師能以獨特的教育風(fēng)格，使學(xué)生迷戀而愛聽他的教誨。這是關(guān)鍵。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué) 習(xí)；學(xué)生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的 `情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。這樣的教學(xué)，必然是令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。老師愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注 意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。 眾所周知，教師是人類靈魂的工程師 ，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。 教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。兩年來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸 素人格去影響一位又一位學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。 最新大力弘揚教育家精神心得體會范文篇 6 全面推進素質(zhì)教育，切實強化師德教育。老師作為 “ 人類靈魂的工程師 ” ，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表 。我國規(guī)范現(xiàn)時期中小學(xué)教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團結(jié)協(xié)作；廉潔從教；為人師表。 ” 由此可見，師德是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。因此，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！ 教師的職業(yè)道德，應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。 “ 育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多 ” 。這是師德的首要條件。朱小曼曾說：“ 離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的 “ 我 ” 與 “ 你 ” 的關(guān)系，變成了 “ 我們 ” 的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。 第三、要學(xué)無止境 教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。 第四、要為人師表 孔子書過： “ 其身正，不令而行。 ” 教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理， “ 要立業(yè)，先樹人。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨 “ 隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)， 積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。工作需要競爭，更需要合作。但教師又要樂于合作，善于合作。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。 我們常說： “ 一年樹 木，百年樹人。教師是 “ 辛勤的園丁， ” 教師是 “ 燃燒的蠟燭， ” 教師 “ 人梯 ”?? 教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。全體教師匯聚一堂，以飽滿的精神狀態(tài)和良好的學(xué)風(fēng)投入到學(xué)習(xí)之中。首先讓我們教師需要明確的就是，什么是讓人民滿意的教育。圍繞這個宗旨，開展具體的措施辦讓人民滿意的教育。讓我們倍感溫暖的是，上級領(lǐng)導(dǎo)對我們女教師的格外偏愛 。講座歷時雖然不長，卻讓我們受益匪淺。通過講座，讓我們明白了。 8 月 26 日上午，我們聽取了王澤應(yīng)老師關(guān)于《師德，教師的人文修養(yǎng)》的講座。也許，外界會這么認(rèn)為：為什么要開展師德培訓(xùn)，難道你們教師沒有師德嗎？我想不是的。我想這才是師德培訓(xùn)想要傳達給每位教師的。 師德是一個老師的品質(zhì)，而教學(xué)是以傳授知識為目的，兩者有什么關(guān)系呢？桂賢娣老師的以情教書、以情育人的思想和做法給了我不少啟示。 桂老師的學(xué)生在日記中寫到 “ 聽說這學(xué)期是特級教師桂老師來教我們，我高興得不得了，因為在桂老師班上畢業(yè)多年的表姐常?？涔鹄蠋熯@好那好。果然如此，桂老師對我們真好！我生病了，她到醫(yī)院去看望我；同桌在語文課上舉手發(fā)言了，她冒 著大雨，乘坐很長時間的公交車