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中學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿-在線瀏覽

2024-08-29 06:46本頁(yè)面
  

【正文】 時(shí)間。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的磨合,孩子們已經(jīng)能夠打成一片。課上大部分孩子聽(tīng)課認(rèn)真,思維活躍 ,也敢于表達(dá),作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成,但書(shū)寫(xiě)不夠漂亮。傍晚,一些同學(xué)晚幾分鐘后離開(kāi)教室,就為了有效地管理好班級(jí)的燈火和財(cái)務(wù)問(wèn)題。 期中成績(jī)匯報(bào): 應(yīng)該說(shuō),檢測(cè)是手段,不是目的。 (二 )存在問(wèn)題 這次考試雖然有值得肯定的地方,但更讓我清醒地看到了班級(jí)里存在的差異 學(xué)生習(xí)慣有差異 班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,上課時(shí)專心,作業(yè)專注,所以作業(yè)速度很快。上課的時(shí)候默默無(wú)聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦,所以我稱他們?yōu)?“ 摩托羅拉 ” 。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)還沒(méi)有做好,等得心急了,說(shuō)不定不自然地就連老師一起罵了。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子健康就行,成績(jī)無(wú)所謂的,甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)。我記得有專門(mén)幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專家說(shuō)過(guò):決心 +毅力 =100,決心加毅力等于成功。反之,如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神,無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。其實(shí) 我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢 ?在這里我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認(rèn)真的形象,在無(wú)形中給予孩子良好的影響和教育,這是隱性的教育因素,是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的,但給孩子的影響卻是極大的。 作業(yè)問(wèn)題一直是一個(gè)敏感的問(wèn)題,我理解每個(gè)當(dāng)父母的心情,希望自己的孩子能快樂(lè)輕松。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。接受能力強(qiáng)速度快的學(xué)生很可能在學(xué)校 就已經(jīng)做好了,而有些速度慢的習(xí)慣不是很好的,單門(mén)功課在一個(gè)半小時(shí)以上,都是很正常的。 學(xué)習(xí)方法的差異 有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習(xí),除了完成老師布置的有限作業(yè),還有計(jì)劃地給自己補(bǔ)充了很多精選的練習(xí),預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)工作完成出色 。故學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有 些同學(xué)是一直處于饑餓狀態(tài),而有些同學(xué)則是一直處于幻想中的溫飽狀態(tài)。 部分學(xué)生自信心不足,少部分學(xué)生盲目自大 學(xué)科之間不平衡,有偏科現(xiàn)象。 孩子升入初一年級(jí),一切又是一個(gè)新的起點(diǎn)。因此初一年級(jí)是很重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折,如果孩子能很快適應(yīng),那么他會(huì)越學(xué)越輕松,反之,孩子會(huì)越學(xué)越累,成績(jī)?cè)铰湓胶?。學(xué)習(xí)的容量更大了。知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越密集。其實(shí)這正是逐漸向初三體系的靠攏過(guò)程。又是抱怨孩子不認(rèn)真成績(jī)退步了,又是抱怨老師水平低,把自己的孩子教差了。我們不能光看分?jǐn)?shù),更要看分?jǐn)?shù)的含金量。人大心也大。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事 情都有著自己的要求和標(biāo)準(zhǔn),而且你有時(shí)很難與他溝通。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,因?yàn)檫@階段的孩子太怕 “ 丟面子 ” ,很容易有逆反心理。 再次,孩子們的思想從單純更走向了復(fù)雜。應(yīng)該說(shuō),初一年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理特殊期。他們不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。家庭教育中,一定要注意大人的 “ 口風(fēng) ” 保持一致。特別需要指出的是,對(duì)孩子的教育,一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致,否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格,對(duì)正逐步想要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō),將絕對(duì)出現(xiàn)效果為 “ 零 ” 的教育,有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。 我常對(duì)學(xué)生說(shuō),這個(gè) “ 人 ” 是不簡(jiǎn)單寫(xiě)的一 個(gè)字。一捺是表示學(xué)問(wèn)。 我總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到
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