【正文】 助他們學(xué)會合作、學(xué)會分享為他們更好的融入到集體生活中打好基礎(chǔ)。許多幼教專家認(rèn)為，家長的最大誤區(qū)就是注意力只是在白紙上的一個黑點，沒有注意到大片的白色，大片的光明?！苯ㄗh我們做家長的首先考慮到孩子真正的需求，而不是孩子考慮您的需求。賞識教育是為了孩子的進(jìn)步，讓我們真心真意地鼓勵孩子每一個細(xì)小的進(jìn)步。您的孩子有自己的個性特點，我們要幫助他富有個性的發(fā)展。 上學(xué)期，我們的主要發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的自理能力，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)。 我們的教育觀 點： 真正的早期教育是什么？ —— 讓孩子自然吸收，而非硬性灌輸；讓孩子隨興趣自然發(fā)展，而非單純地積累知識；是啟蒙教育，而非系統(tǒng)的正規(guī)教育。 知識灌輸?shù)慕Y(jié)果是高分低能，所以，我們認(rèn)為：“學(xué)問”不等于“知識”，所謂有“學(xué)問”的人并不僅指 他掌握多少知識，而更是指他是一個“學(xué)會了問”的人，是一個“會問、能問”的人。幼兒園不是培養(yǎng)“知識型”的人才，而是要培養(yǎng)“探究型”的人才。 我們提倡“大課程觀”，即幼兒園的課程包括幼兒園的全部生活和學(xué)習(xí)活動，幼兒的生活即學(xué)習(xí)，幼兒的學(xué)習(xí)并不是只在每天短短的十分鐘的集體活動中，孩子的每一個生活活動都是課程的一部分，不要把幼兒的學(xué)習(xí)限制在所謂的“課堂 ”內(nèi)。 總之，兒童應(yīng)該享有童年的快樂，我們家長也沒有必要總是抱怨自己的孩子有多調(diào)皮，孩子是在和周圍環(huán)境的探索中發(fā)展起來的，如果他們老是在束縛中生活，不許這樣不許那樣，他又如何能發(fā)展起來呢。當(dāng)然自由也不是指完全的放任自由，基本的規(guī)則還是要遵守的，我們要幫助幼兒克服自我為中心的思想，幫助他們學(xué)會合作、學(xué)會分享為他們更好 的融入到集體生活中打好基礎(chǔ)。許多幼教專家認(rèn)為，家長的最大誤區(qū)就是注意力只是在白紙上的一個黑點，沒有注意到大片的白色，大片的光明。”建議我們做家長的首先考慮到孩子真正的需求，而不是孩子考慮您的需求。賞識教育是為了孩子的進(jìn)步，讓我們真心真意地鼓勵孩子每一個細(xì)小的進(jìn)步。您的孩子有自己的個性特點，我們要幫助他富有個性的發(fā)展。我們發(fā)現(xiàn)，每次長假或是短假回幼兒園后，總是會有幾個孩子出現(xiàn)不良狀況，是我園孩子生病的高峰期。因此，在家飲食、休息等日常習(xí)慣要與幼兒園保持一致。有的幼兒在幼兒園能很好的完成，可是在家也許就拖拉了 ，家長這時候就應(yīng)該對孩子提出要求，不允許他拖拉?，F(xiàn)在很多家庭是獨生子女，在家里對孩子的照顧往往是 2 對 1， 3 對 1，甚至 4 對 1 的模式，這更需要家庭成員之間的溝通，對孩子提出的要求要一致。他不知道聽了誰的話好，這也不利于培養(yǎng)幼兒良好的個性。如薛江的媽媽是在醫(yī)院工作的，在三八婦女節(jié)的活動上，她向我們生動、形象的描述了寶寶是如何出生的，做了一次家長老師。本學(xué)期我們采用了一套新的整合課程，在這套新的課程里很注重資源共享，尤其需要家長配合帶的一些材料，希望你們能瀏覽一下我們教室外面的家園共育。 孩子是平等的，我們尊重每個孩子，給予孩子同等的學(xué)習(xí)機(jī)會、鍛煉機(jī)會，使每個孩子都有進(jìn)步、都有提高。有時可能有疏忽 ,在此，我們向各位家長表示歉意。希望你們隨時向我們了解孩子在幼兒園的情況。正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展，在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝！真誠的謝謝你們的熱情支持，同時，更希望你們能一如既往地關(guān)心和支持我們的工作。今天有這樣的機(jī)會，我們向家長匯報本班工作開展的情況并共同商議，生成適宜促進(jìn)每個幼兒最大限度發(fā)展的教育。 二、介紹班務(wù)工作欄： 衛(wèi)生消毒制度、幼兒缺勤跟蹤記錄、幼兒喂藥記錄、我園配制。 我們本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是： 親近老師，愿意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類活動。 在成人的幫助和指導(dǎo)下學(xué)會自己進(jìn)餐、洗、入睡，能根據(jù)自己的需要入廁、喝水。 樂意開口說話，能聽懂普通話，喜歡聽熟悉的故事和兒歌。 喜歡擺弄玩具，材料，會跟著老師有興趣地唱歌、敲打、做模仿動作。幼兒已認(rèn)識了自己的毛巾、口杯、床，幼兒對所開展的各類活動感興趣，大部分幼兒能積極參與，少數(shù)幼兒不主動還需要鼓勵，在活動中，有亂走，大喊大叫，坐在地板上，推椅子等現(xiàn)象，還需進(jìn)一步加強(qiáng)活動中的常規(guī)培養(yǎng)，我班幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣較好，大多數(shù)幼兒都能自己喂飯，吃完后能主動要求老師盛飯，我班幼兒的交往能力和自我保護(hù)意識較弱，幼兒都是以自我為中心，在活動中常發(fā)現(xiàn)有咬人、抓人、打人等攻擊性行為，因為孩子在入園的二個月內(nèi)，往往是最容易發(fā)生攻擊性 行為的，我認(rèn)為有 4 種原因造成：1 不會交往，想引起同伴的注意，但方法不對。3 生理因素的影響。當(dāng)出現(xiàn)了幼兒之間的攻擊事情后，都是我們不愿意發(fā)生的。 另外，有些家長提起孩子早上不愿入園，或是晚上做夢不想上幼兒園的事情，這主要是幼兒入園的焦慮情緒，這是非常正常的，家長不必為此擔(dān)心，應(yīng)該多鼓勵他，關(guān)心他，多給予講入園的好處。 五、安全工作： 安全問題是我們不可疏忽的一部分，因此我想把安全工作特別強(qiáng)調(diào)一下。 不 要給孩子佩帶首飾、玉佩、小金鎖之類的物品。 不要給孩子穿拖鞋，穿長帶子鞋。中午 11 點離園，下午 1：50 入園，傍晚 4： 30 離園，如果讓別人代接請事先打電話通知班主任。 請為幼兒準(zhǔn)備兩條褲子，放到書包里，以防尿濕。 不給孩子帶危險物品和貴重物品入園，以免丟失。 車輛擺放。 七、結(jié)束語： 我們今天的家長會，對于很多家長們來說，意義是重大的，可能是你這一生中的第一次家長會，我們的一切都是為了孩子，教育好孩子是我們共同的責(zé)任需要我們共同來努力，在家庭教育上也希望大家能多加以重視，多給孩子一些關(guān)愛和鼓勵，多為他們的成長作些準(zhǔn)備。因為我們的出發(fā) 點都是真誠的，我悠閑自在各位一樣，都希望每一個孩子能夠健康、快樂地成長！ 八、自由交流。很高興我們今天又能坐在一起，為了一個共同的目的：那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，做孩子的護(hù)航使者。特別是學(xué)校開展班級評比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，小干部能力增強(qiáng)了。數(shù)學(xué)競賽一等獎：方春陽、鄭俞凡、徐佳恒。 存在的不足之處：新課改使孩子的兩極分化越來越明顯。一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，生字回生現(xiàn)象嚴(yán)重，聽寫關(guān)難以跟上，閱讀理解能力差，學(xué)習(xí)缺乏主動，做作業(yè)拖拖拉拉，經(jīng)常要老師家長催促，導(dǎo)致家長、老師都很累。），主要是兩方面原因造成的：一是上課是否專心聽講，二是課外閱讀知識的積累。差的同學(xué)則相反，上課經(jīng)常開小差，不會聽課，不能認(rèn)真聽老師和同學(xué)的發(fā)言，很少看課外書，導(dǎo)致成績不理想。 行為習(xí)慣上也有差距：一部分學(xué)生舉止文明，自覺守紀(jì)，知道什么事該做 ，什么事不該做，會自己管理自己；而另一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上很懶惰，下課愛追逐吵鬧，上課自控力差，不能專心聽講，作業(yè)拖拖拉拉不能按時完成。 二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來跑去。其實這些家長想法是錯誤的。希望家長再忙都要把這件事督促到位，個別不自覺的孩子，家長真的要一對一的陪在身邊督促他認(rèn)真學(xué)習(xí)。適當(dāng)采用些獎勵措施，以口頭獎勵為主，也可以模仿老師獎勵小星星。 要求孩子做作業(yè)時不講話，不吃東西、不看電 視。要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，家長一定要持之以恒?，F(xiàn)在減負(fù)后的回家作業(yè)沒有書面作業(yè)，都是口頭閱讀作業(yè)，主要是預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)課文、看課外書。因為預(yù)習(xí)課文不過關(guān)就會直接影響第二天的聽課質(zhì)量，（預(yù)習(xí)要求在語文書第一頁：讀通課文、讀準(zhǔn)字音、圈出生字、標(biāo)出段落），有些同學(xué)書面作業(yè)勉強(qiáng)馬虎完成，但是口頭閱讀作業(yè)偷工減料。就會直接影響課堂聽課，跟不上大家的步伐，最終影響了孩子對學(xué)習(xí)的興趣。對學(xué)習(xí)成績不太理想的孩子呢，我覺得做做《同步練》或《當(dāng)堂練》還是有必要的，可以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識，提高短文閱讀能力。這些能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能形成的，閱讀是最好的、最有效的途徑。有心的家長也可以每天放學(xué)后與孩子交流交流在學(xué)校里的事情，孩子的語言能力會在這種不經(jīng)意的交流中得到熏陶與鍛煉。 三、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。我們的孩子已經(jīng)認(rèn)識了一千多個常用漢字了，可以閱讀一些淺顯的課外書了。閱讀課外書一天兩天效果不明顯，但時間長了，積累多了就能嘗到讀書的甜頭。 低年級是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起始階段，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，必將促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，乃至整體素質(zhì)的發(fā)展?！薄氨痴b優(yōu)秀詩文 50 篇（段），課外閱讀總量不少于