小學(xué)語文教師個人工作心得體會-在線瀏覽
2024-08-28 21:41本頁面
【正文】 溝通幫助，有經(jīng)驗(yàn)的教師的有效引領(lǐng)，鼓勵教師發(fā)揮特長形成風(fēng)格的氛圍 ?? 這些讓我對自己的工作更有信心，對這樣的氛圍，我心懷感恩。英國技術(shù)預(yù)測專家 j西方白領(lǐng)階層目前流行這樣一條 “ 知識折舊率 ” ：一年不學(xué)習(xí)，你所擁有的知識就會折舊 80%。 多讀書 閱讀是一種生活方式，就像喝水吃飯一樣。有豐厚閱讀積淀的教學(xué)，才是有源頭的活水，才是有根的參天高木?？珊髞碛幸淮蜗蚶罾蠋熣埥桃粋€問題時，他告誡我，一定不能盲目地模仿別人，一定要有自己對于文本的獨(dú)立思考，獨(dú)立解讀，找到自己的特長。所以后來中間一段，我不怎么聽課，直面文本。我迫切地希望尋找方向，這時候帶著自己對教學(xué)的領(lǐng)悟，我又走進(jìn)了課堂當(dāng)起學(xué) 生。只要有機(jī)會，我就跟著李老師聽課，大概堅(jiān)持了有一學(xué)期多，其實(shí)我本來打算要聽三年的，但是還是敗給了惰性。盡管我非常期望能做到像李老師那樣理性而清晰，平和而堅(jiān)定，但力有未逮，我還是只能在自己能力范圍內(nèi)，在自己特點(diǎn)基礎(chǔ)上繼續(xù)尋找自己的路。學(xué)生此時學(xué)習(xí)習(xí)興趣倍增，而讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深閱讀理解和體驗(yàn)，正是新課改理念所倡導(dǎo)的。使學(xué)生改變接受性學(xué)習(xí)方式，學(xué)會探究式學(xué)習(xí)。我校經(jīng)過一年多的教學(xué)改革，在教育教學(xué)方面取得了很大的成績，現(xiàn)如今 探討出一種新的教學(xué)方法 — 五步新課堂。 《動手做做看》是一篇很有趣的課文，通過小朋友伊琳娜在科學(xué)家朗萬志的引導(dǎo)啟發(fā)下，動手做做看，悟出了 科學(xué)家講的不一定都是對的，動手做做看 .在孩子讀完課問題目后，我讓孩子帶著兩個問題自由讀課文， “ 動手做做看是誰說的 ?課文講了哪些人 ?你喜歡誰 ?為什么 ?” 孩子們讀開了，有孩子邊讀邊和同桌談?wù)撝Ｎ易尯⒆觽冊跁险掖鸢?，劃出有關(guān) 句子讀一讀，重要學(xué)習(xí)朗志萬的話。這篇課文講了兩個道理，第一個道理是：凡事都不能光想，還要動手做做看。課堂上我從以下幾個方面來開展教學(xué)： (一 )情境導(dǎo)入，設(shè)身體驗(yàn) 課堂上，教師相對于學(xué)生而言可算作一種知識權(quán)威。學(xué)生在情境中的表現(xiàn)和心理活動與文中有著極強(qiáng)的雷同性。 (二 )學(xué)習(xí)課文，深入探究 情境之后，教師由權(quán)威搖身變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，笑問： “ 剛才老師提的問題，你們不覺得熟悉么 ?在哪見過 ?” 在學(xué)生恍然大悟間，教學(xué)戲劇性的進(jìn)入第二程序。 第二程序是全課的重點(diǎn)部分，教學(xué)的三維目標(biāo)要在這里實(shí)施體現(xiàn)，教學(xué)重、難點(diǎn)也要在這一程序中解決?；诖耍掖_立了 “ 邏輯推進(jìn)，各個擊破 ” 的教學(xué)策略。第二大環(huán)節(jié) ( 7 自然段 )抓住伊琳娜的情緒變化，以人物對話為切入點(diǎn)。 (三 )學(xué)生展
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