小學(xué)語文教師工作心得體會感悟-在線瀏覽
2024-08-29 10:33本頁面
【正文】 、看報，并 俗話說 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰 、 知識就是力量 ，其實在我的內(nèi)心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識是永遠不會錯的。 一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友。 有人說： 一本教育雜志，也應(yīng)當是一所學(xué)校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以 啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù) ?? 而《小學(xué)語文教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內(nèi)容實在，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。同時《小學(xué)語文教師》推出的 大語文教育文摘 ，從大語文的角度，精選報刊精華，為我們及時地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。 據(jù)了解，《小學(xué)語文教師》已走過 20 多個風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。務(wù)實、樸實、平實是其魅力的源泉。她的園丁故事動人，教學(xué)點評中肯，教案設(shè)計新穎，教學(xué)隨筆精致。 在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)語文教師》宣揚對學(xué)生做為 人 的尊重 。宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流 。因此，每當我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時，我都能從《小學(xué)語文教師》中再次找尋到信心的起點 。每當我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時，都是《小學(xué)語文教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的 亮點 ?? 一分耕耘，一分收獲 ，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲，在這人生的黃金時間，我想我會 一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠航。在平時的課堂教學(xué)里，我們教師總是用盡心思地講解，也要求學(xué)生認真地聽講，可每一次語文測試后，都面臨著一個難題，那就是學(xué)生的閱讀理解能力差。望著試卷上的紅叉叉，無不令我們語文老師頭疼，心急 。 閱讀理解能力是一項最基本，最重 要的語文能力，作為小學(xué)語文教師，我們該如何來提高學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生擺脫 “ 閱讀難，難閱讀 ” 的困擾呢 ?通過近段時間的理論知識學(xué)習(xí)，受到了一些啟示，并總結(jié)如下： 一 . 重視語文課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力 ，初知文章大意。上課前，語文教師可適當?shù)夭贾妙A(yù)習(xí)提示，讓學(xué)生通過認真預(yù)習(xí)，知道課文大概講了什么內(nèi)容，能畫出文中的重點詞語和句子，對于不理解的，一定要求利用語文工具書來解決，或者聯(lián)系上下文的內(nèi)容，與同桌或小組討論。 ，關(guān)注學(xué)生的讀書感受。 ” 閱讀理解能力是以感悟，體驗為基礎(chǔ)的語文能力。 ” 所以一篇文章多讀，讀熟，我們也就理解，明白了它的內(nèi)容。所以學(xué)生讀文時 ，引導(dǎo)
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