小學(xué)語文教師個人工作心得體會-文庫吧在線文庫
【正文】 的有效引領(lǐng)，鼓勵教師發(fā)揮特長形成風(fēng)格的氛圍 ?? 這些讓我對自己的工作更有信心，對這樣的氛圍，我心懷感恩。有豐厚閱讀積淀的教學(xué)，才是有源頭的活水，才是有根的參天高木。只要有機(jī)會，我就跟著李老師聽課，大概堅(jiān)持了有一學(xué)期多，其實(shí)我本來打算要聽三年的，但是還是敗給了惰性。我校經(jīng)過一年多的教學(xué)改革，在教育教學(xué)方面取得了很大的成績，現(xiàn)如今 探討出一種新的教學(xué)方法 — 五步新課堂。課堂上我從以下幾個方面來開展教學(xué)： (一 )情境導(dǎo)入，設(shè)身體驗(yàn) 課堂上，教師相對于學(xué)生而言可算作一種知識權(quán)威。基于此，我確立了 “ 邏輯推進(jìn)，各個擊破 ” 的教學(xué)策略。其他學(xué)生認(rèn)真聆聽，指出朗讀中的錯誤和不足，必要時可以尋求老師給予指導(dǎo)。做好課前預(yù)習(xí)是檢測學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。閱讀教學(xué)時，學(xué)生讀書的方式有多種，但我們要多訓(xùn)練學(xué)生 “ 眼到心到 ” 的默讀，因?yàn)槟x只能用眼睛看，并要求做到邊讀邊思考，而且還要有比較快的速度。教師可利用課后時間，布置一些同步閱讀習(xí)題，把不同層次水平的學(xué)生分為一小組，讓他們一起閱讀短文，一起討論問題，一起說出自己的看法。可現(xiàn)實(shí)上，大部分的學(xué)生認(rèn)為讀書 是枯燥無味的，對讀書提不起什么興趣。例如 :開展講故事比賽，成語接龍，猜謎語等活動，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，促使學(xué)生產(chǎn)生一種自我主動閱讀的意識。教師也可以給學(xué)生讀《城南舊事》的一小片段，讓學(xué)生感受小英子和她的好朋友妞兒的不同的童年生活，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。 “ 興趣是最好的老師。由于學(xué)生的個性特點(diǎn)，知識積累，情感體驗(yàn)不同，對于同一事物會有不同的感受，作為新課標(biāo)下的語文教師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生在課堂上多讀，多悟，多說 ，多交流自己的個人感悟?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： “ 要讓學(xué)生充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。所以一張?jiān)嚲碇械拈喿x理解題目的簡單 與否，決定了測試結(jié)果質(zhì)量的好壞。 (三 )學(xué)生展示，角色朗讀 課標(biāo)指出，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價能力。 (二 )學(xué)習(xí)課文，深入探究 情境之后，教師由權(quán)威搖身變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，笑問： “ 剛才老師提的問題，你們不覺得熟悉么 ?在哪見過 ?” 在學(xué)生恍然大悟間，教學(xué)戲劇性的進(jìn)入第二程序。我讓孩子們在書上找答案，劃出有關(guān) 句子讀一讀，重要學(xué)習(xí)朗志萬的話。學(xué)生此時學(xué)習(xí)習(xí)興趣倍增，而讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深閱讀理解和體驗(yàn)，正是新課改理念所倡導(dǎo)的。所以后來中間一段，我不怎么聽課，直面文本。西方白領(lǐng)階層目前流行這樣一條 “ 知識折舊率 ” ：一年不學(xué)習(xí)，你所擁有的
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