蘇教版語文七下柳葉兒word導學案-在線瀏覽
2025-01-22 19:15本頁面
【正文】 。（志南：《絕句》） 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青 柳色新。（杜甫：《絕句》） 羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。（劉禹錫：《竹枝詞》） 紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳。（韓愈：《早春呈水部張十八員外二首》） 此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。 嚼 （ ji225。 ）地 勺 （ sh225。）苦 澀 （ s226。u）子風颼 颼 （ sōu） 攥 （ zu224。 （ 1）舒展：不卷縮；不皺。 （ 3）淘氣：形容小孩頑皮搗蛋。 （ 6）得意洋洋：形容十分得意的樣子。 （ 8）攥：握。 3．向長輩了解他們的童年生活。 課 堂 探 究 導入： 柳是一種常見的植物，南方北方，山谷河畔， 田間地頭，到處都可 見柳的身影。 （柳是報春的使者；柳是美的化身；柳具有頑強的生命力） 可是，當代作家宋學孟對柳的感受與我們大家都不同，他說“柳是我的救命恩人”。 課堂討論： 1．用一句話來概括文章的內(nèi)容？ 在饑荒年代里，“我”與三叔搶柳葉兒的故事。 戀柳葉兒 —— 搶柳葉兒 —— 吃柳葉兒 —— 詠柳葉兒 作者當時想吃點柳葉容易嗎 ？ 五處“搶”字上。作者的童年豈是一個“樂”字所能包容的？ 童年的“我”為什么感到“最樂”呢？ 文章明在寫品“柳葉兒”之樂，實質(zhì)不斷點染生活之苦。正因為生活極苦，才有了嘗柳葉兒之樂，苦樂相依，折射出作者對“樂”的辯證思考，即審苦與審樂完美結(jié)合。 吃柳葉時，哪些描寫浸 透著苦澀？文章還有哪些地方能讓你對此有更深刻的了解？ 菜糊糊粥”的過程中品嘗到了苦澀。往往要泡一兩天，換三五次水，再攥干了剁碎。那些“全家便只允許我一個放開了吃”等側(cè)面描寫又使大家感到了饑荒之嚴重。到此，全文苦中帶澀的感情基調(diào)就水到渠成般地被“攥”了出來。 互讀互評。（生本、生生對話）。 （ 2）第 10 段中用“濕潤、清涼、朦朧、寧靜”四個詞展現(xiàn)周圍環(huán)境的靜謐，富有詩情畫意，為搶摘柳葉增添樂趣。 （ 3）第 10 段中，把一個太陽比作“一個大櫻桃，去年鮮紅鮮紅的。 （ 4）第 12 段中，描寫品嘗柳葉兒的情形：“抓上一小把黑豆，喝上幾口粥，吃到了一
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1