【正文】
? 及其 答語(yǔ): Yes, we do./No, we don’t. 并初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用。 2. 通過(guò)描摹句子來(lái)體會(huì)句子書(shū)寫(xiě)規(guī)范,為抄寫(xiě)句子和獨(dú)立寫(xiě)句子打基礎(chǔ)。 (2) 復(fù)習(xí)詞匯 教師利用多種方法復(fù)習(xí)新學(xué)的表示學(xué)校場(chǎng)所和設(shè)施的單詞,如: ① 遮蓋單詞詞卡上的部分圖片讓學(xué)生猜一猜,教師注意要把 music room, science room, teachers’ room等等也要融入進(jìn)去。 ③ 猜謎游戲 教師描述謎面,學(xué)生猜,如: We can run and play football in this place. We can draw pictures in this place. 等等。 2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容 (1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察本單元主情境圖中的人物和場(chǎng)景,并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流,如: Who are they? Where are they? Do they study in this school? 使學(xué)生明確誰(shuí)是前來(lái)參觀 的師 生,誰(shuí)是本校的學(xué)生。教師接著提問(wèn): What are they talking about?