【正文】
生邊聽邊認讀功能句。 (2) 談論 A 項情境圖 教師引導學生從主情境圖聚焦到本課 A 項圖片,可以讓學生分別指出參觀者和Yaoyao。 (3) 交流活動 在復習完詞匯后,教師請學生拿出自己在家繪制的有關學校設施的九宮格,引導學生進行問答: Where is the … ? It’s on the ... floor. What is it? 的形式進行位置的復習。 ② 教師通過幻燈片快速閃現(xiàn)自己學校各個教室的實景照片,學生快速搶答,比一比哪個同學說得快、說得對、說得準。 二 、 建議教學 A. Look, listen and repeat. 1. 熱身和復習 (1) 唱歌謠 引導學生說唱本單元第一課的歌謠。 Unit1 Lesson2 教學設計 【 內容來源 】人民教育出版社(一起點)三年級下冊 Unit2 【 主 題 】 My School 【 課 時 】第 2 課時: Lesson2 一、本課教學目標 1. 能夠聽懂、會說用來詢問有關學校有什么設施的功能句: Do you have a …