美麗的小路wordword版教案-在線瀏覽
2025-01-22 10:50本頁面
【正文】 么？ 生：自由發(fā)揮 師評價：小朋友真會發(fā)現(xiàn)美，如果按一定的順序說，會更有條理，更吸引人的。 學(xué)習(xí)第 1 自然段 師：請小朋友們打開課文，迅速地找一找課文中哪一段也是描寫這幅圖的。 師：看上去 ———— （花花綠綠 五顏六色） 板書 花花綠綠的鵝卵石 生：師相機(jī)點擊課件：五 顏六色的鮮花 瞧，顏色這么多這么美，有 有 還有 師：真是 五顏六色 板書 五顏六色 的鮮花 師：花花綠綠 五顏六色這兩個詞是表示色彩多的意思，像這樣的詞語還有 （點擊課件出示 ———— 萬紫千紅 五光十色 姹紫嫣紅 色彩斑斕 五彩繽紛 絢麗多彩） 生：跟讀 —— 齊讀這些詞語。 ———— （齊讀） 學(xué)習(xí) 第 2 自然段。 （出示：啊，多美的小路?。。? 師：請你來贊嘆一下。 師：鹿先生不由自主地贊嘆 —— （男生讀）。 （ 2） 指導(dǎo)朗讀第 2 自然段 師：美麗的小路小動物們都喜歡，老師請一位兔姑娘來美美地讀第 2 自然段，（指一女生讀，讀后問這一女生）兔姑娘你為什么要輕輕地走？ （預(yù)設(shè) —— 生：我 怕踩臟了鵝卵石。生：我怕踩疼了小路。原來你那么愛護(hù)小路，那我替小路謝謝你啦！老師請女同學(xué)再讀讀第 2 自然段，把兔姑娘輕輕地從小路上走過，那么愛護(hù)小路的樣子讀出來。） 3 自然段 師：哪位鹿先生愿意讀讀第 3自然段？（指一男生讀，讀后師問）鹿先生，你為什么要慢慢地走？ （預(yù)設(shè) — 生：我邊走邊在欣賞美景呢！生：小路太美了，我被迷住了。 師：老師再請一位鹿先生來讀讀這一自然段。（男生齊讀） 拓展： 師： 這么美麗的小路 上，你們知道還有哪些小動物也會從這兒走過，怎么贊嘆小路的美？ 師：出示課件?？墒沁^了不久，美麗的小路發(fā)生了巨大的變化。這么多的垃圾，一層疊著一層，一堆挨著一堆，課文中用了一個詞（ 出示詞語 —— 堆積 ） 我們就送給它一個四字詞語 —— 堆積如山 （出示課件） （ 2） 展開想象，學(xué)習(xí)說話 師：看?。ㄕn件）這就是小路現(xiàn)在的模樣
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1