人教版新起點(diǎn)英語一上unit5numbers教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2025-01-22 09:33本頁面
【正文】 ncils． Show me your pencils． How many pencils do you have？在學(xué)生出示自己的鉛筆時，教師幫助學(xué)生說出數(shù)詞。如： T: Show me your pencil （ ruler, eraser, ... ） T: Show me two pencils．教師在說的同時出示相應(yīng)數(shù)量的物品，并幫助學(xué)生說出數(shù)詞。以下方法供參考： （ 1）看圖聽歌謠。 （ 2） TPR 活動。 3．學(xué)生初步聽錄音說歌謠。 4．教師幫助學(xué)生數(shù)周圍的物品，如學(xué)習(xí)用具，直觀理解和記憶數(shù)字 1～ 5 的英語表達(dá)。在制作過程中，學(xué)生可以邊做邊進(jìn)行說唱活動。 6．如果學(xué)生的接受能力較強(qiáng)，教師可以補(bǔ)充材料中的歌謠。 2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －積極學(xué)習(xí)歌謠的學(xué)生在全班占多大比例？ －各小組制作五角星的表現(xiàn)如何？ －踴躍地做出話語反映的學(xué)生有多少人？他們是誰 ？ －有沒有其它特別的表現(xiàn)？ 3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評定方法： －教師播放錄音，請學(xué)生聽錄音，并根據(jù)聽到的錄音做手勢。 －鼓勵學(xué)生聽錄音模仿單詞，同時用手勢表達(dá)出來。 －學(xué)生聽歌謠并進(jìn)行表演，檢查學(xué)生是否掌握有關(guān)數(shù)字的單詞。也可讓學(xué)生以 pair work或 group work的形式進(jìn) 行活動。 －教師出示單詞卡片，請學(xué)生快速說出有關(guān)數(shù)字單詞。 Lesson26 課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)掛圖。 3．教學(xué)錄音磁帶。 5．生日蛋糕（聚乙烯模型，教師自備）。 2．初步學(xué)習(xí)詢問年齡的交際用語。最基本要求為學(xué)生說出“我”是誰，“我”幾歲即可。 2．本項最后一行是讓學(xué)生按自己的年齡給蠟燭涂色。 教學(xué)建議 1．教師在學(xué)習(xí)本課新內(nèi)容之前，應(yīng)采取多種方法來復(fù)習(xí)英語數(shù)字 1～ 5。如利用學(xué)生自已的生活經(jīng)驗(yàn)（僅供參考）： 1）教師出示生日蛋糕的實(shí)物或圖片（或簡筆畫），說： This is a birthday cake． 2）出示 Binbin 的人物圖 片，說： Today is Binbin39。 3）教師出示 Lily, Andy 和 Joy 的圖片，請學(xué)生聽錄音，引出英語數(shù)字 7，并進(jìn)一步讓學(xué)生感受詢問年齡的交際用語。 T: （手指四位主線人物） Binbin is six． Lily is six． Andy is seven． Joy is seven． How old are you? Ss: I39。以下練習(xí)（角色扮演）供參考： 1）準(zhǔn)備工作：學(xué)生根據(jù)自己的意愿扮演一種小動物（以可用戴頭飾或做動作來表示），并為自己扮演的小動物設(shè)計年齡。然后在全班范圍內(nèi)用英語進(jìn)行表達(dá)。在做此項活動時，可以參考以下步驟： 1）學(xué)生觀察課本中的圖畫，說出有誰，畫面表達(dá)了什么 含義。 3）口頭表達(dá)。 5）教師幫助學(xué)生給最后一行蠟燭涂顏色，并在蛋糕上畫蠟燭。（此步驟可以與課堂教學(xué)評價結(jié)合，采取同伴評價的方法，如果學(xué)生認(rèn)為同伴說得好，可以在蛋糕旁畫笑臉。m Bill． I39。m six, too． Bill: How old are you, Andy? Andy: I39。m seven, too． B項： DIALOGUE Cat: Hello． I39。m eight． Dog: Hello． I39。m Lucky． I39。m a duck． I39。m a rabbit． I39。 －要求學(xué)生將 B項的最后一行在家里用英語進(jìn)行表達(dá)，請父母用笑臉在書上給以評定。 2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －積極參與對話的學(xué)生有多少人？ －能聽懂并模仿說出 7兩個數(shù)字的學(xué)生有多少人？ －能聽懂 錄音、并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確地給蠟燭涂色的學(xué)生有多少人？ －能根據(jù)自己年齡正確地給蠟燭涂色的學(xué)生有多少人？ 3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評定方法： －請學(xué)生表演 A組的對話。 －在學(xué)生完成 B項活動后，請學(xué)生舉起自己畫的蠟燭，說一說自己幾歲了。 －組織 pair work 或 group work，選一個學(xué)生的畫，讓另兩個學(xué)生根據(jù)這幅圖來問答。 Lesson27 課前準(zhǔn)備 1．動物圖片（大象和 10只猴子）。 3．教學(xué)錄音磁帶。 教學(xué)內(nèi)容 A Look, count and chant． 1．通過游戲活動復(fù)習(xí)數(shù)字單詞 1～ 7。 3．表演歌謠。s sing． 1．學(xué)習(xí)用手勢表示數(shù)字 1～ 10。 教學(xué)建議 1．教師設(shè)計練習(xí)活動復(fù)習(xí)數(shù)詞 1～ 7。如： 教師出示森林掛圖，然后出示圖 1，與學(xué)生就圖畫進(jìn)行交流。 3．在學(xué)生熟悉歌謠內(nèi)容后，教師請學(xué)生看掛圖聽錄音。學(xué)生也可以模仿。 5．教師組織學(xué)生根據(jù)歌謠內(nèi)容進(jìn)行 角色表演。在做這項練習(xí)時，可以啟發(fā)學(xué)生用手勢表示數(shù)字。s the number? Ss: Two． T: I can make numbers with my fingers． Can you make numbers with your fingers? Ss: ... 7．學(xué)生在練習(xí)用手勢表示數(shù)字后，教師可以讓學(xué)生觀察書上的手勢圖，請學(xué)生說一說與中國的手勢有什么不同。s go, go, go! Hand high, Hand low, 4, 5, 6． Let39。s go, go, go! 課堂學(xué)習(xí)評價 1．引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的情況用 和 符號記入 學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。 －組織學(xué)生角色表演。 －教師說單詞，請學(xué)生做動作。 －教師可以播放補(bǔ)充材料中的歌謠，讓學(xué)生邊聽邊
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