20xx人教版高中語(yǔ)文必修二11荷塘月色word精品教案-在線瀏覽
2025-01-22 07:37本頁(yè)面
【正文】 荷花池畔。 我想起了朱自清的散文《荷塘月色》，這是我在中學(xué)里讀過(guò)的。塘中央還有座小島，島上雜樹(shù)叢生，荊棘遍地，偶爾還從斜刺里跑出一兩只野兔來(lái)，人稱荒島。這篇文章的頭一句話是： “這幾天心里頗不寧?kù)o ”，這冷僻而又有幾分清幽的荷塘月色，就正好成了他 “什么都可以想，什么都可以不想 ”的暫時(shí) “自由 ”“獨(dú)處 ”的地方了。朱自清經(jīng)常出席文藝晚會(huì)，發(fā)表演講。但看去精神卻很好。他領(lǐng)頭發(fā)表反對(duì)國(guó)民黨打內(nèi)戰(zhàn)的和平宣言，在抗議國(guó)民黨反動(dòng)派逮捕學(xué)生的爭(zhēng)人權(quán)宣言上簽名，起草教授罷教宣言，還常扶著手杖去征集簽名。他這用以自況的詩(shī)句，表明晚年的朱自清的確不再是寫(xiě)《荷塘月色》時(shí)感傷獨(dú)處的朱自清了。雖是清水，也會(huì)時(shí)起波瀾，甚至卷起千堆雪。二九 ”運(yùn)動(dòng)中，跟隨清華學(xué)生游行隊(duì)伍進(jìn)城，“一聞一多被害時(shí)，他冒著危險(xiǎn)，在成都各界人士追悼會(huì)上發(fā)表演說(shuō)。他在日記中寫(xiě)道： “此事每月須損失六百萬(wàn)法幣，影響家中甚大，但余仍決心簽名……此雖只為精神之抗議，但決不應(yīng)逃避個(gè)人責(zé)任。從朱自清的詩(shī)句，想到葉帥的 “老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕照明 ”。而《荷塘月色》呢，該另有新篇了。鹢首船頭來(lái)回轉(zhuǎn)，交杯頻遞笑把愛(ài)情傳。姑娘身材多窈窕，白綢衫兒束細(xì)腰。春末夏初好季節(jié)啊，葉兒正嫩花兒才開(kāi)。忽然又覺(jué)船兒斜，急忙收起綾羅裙。 2．學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧：比喻、通感的巧妙運(yùn)用，動(dòng)詞、疊詞的精心選用。 2．提高對(duì)作者在文中表達(dá)的思想感情的領(lǐng)悟能力。 三、德育滲透目標(biāo) 1．培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。 教學(xué)建議 一、本文的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在結(jié)構(gòu)安排、寫(xiě)景的層次和運(yùn)用語(yǔ)言的技巧上。 本文語(yǔ)言樸素、典型，充滿詩(shī)意，這是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者巧妙運(yùn)用比喻、通感，精心選用動(dòng)詞、疊詞的表達(dá)技巧。 2．引導(dǎo)學(xué)生品味表達(dá)作者感情基調(diào)與感情發(fā)展變化的關(guān)鍵語(yǔ)句。 4．通感的修辭方法學(xué)生第一次接觸，可以結(jié)合練習(xí)題講一點(diǎn)知識(shí)，必要時(shí)可擴(kuò)展一些練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者巧妙運(yùn)用比喻、通感，精心選用動(dòng)詞、疊詞的表達(dá)技巧。荷塘，是指作者任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池，表明作者所要描繪的特定處所。 朱自清在青年時(shí)代曾參加過(guò) “五四 ”運(yùn)動(dòng)，向往過(guò)俄國(guó)十月社會(huì)主義革命，后來(lái)也投身過(guò)反對(duì)北洋軍閥的斗爭(zhēng)。他既對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，又不敢投入火熱的革命斗爭(zhēng)中去，因而借賞景來(lái)排遣苦悶。 二、學(xué)生默讀課文，參照 “練習(xí) ”一，初步理解文章的意思。 四、理清全文的段落。第一大段，（即第 1 自然段），寫(xiě)作者夜深人靜時(shí)去荷塘觀賞月色的緣由。第三大段（末兩個(gè)自然段），寫(xiě)江南采蓮習(xí)俗及惦念江南之情，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往。 五、講讀第一段。 （二）提問(wèn)：作者為什么惦念起荷塘來(lái)了？作者寫(xiě)自己離開(kāi)沉浸 在寂靜中的家有什么用意？ 師生共同談話 ，注意 “忽然 ”兩字。周圍已經(jīng)沉靜下來(lái)了，本來(lái)可以好好想一些問(wèn)題，但是，許多的事縈繞在自己頭腦中，無(wú)法理清 ， “忽然 ”想起了荷塘，作者是為了排 遣內(nèi)心的煩惱，找尋片刻的心靈的寧?kù)o而去荷塘邊的。 六、講讀第二段： （一）提問(wèn)，這一段是按照什么線索來(lái)寫(xiě)的？學(xué)生回答，教師歸納：這一段是按照作者 漫步荷塘的過(guò)程來(lái)寫(xiě)的。 小路（第 2 節(jié)） ——荷塘（第 4 節(jié)） ——月色（第 5 節(jié)） ——荷塘周圍的樹(shù)（第 6 節(jié)） 漫步 ——思索（線索）（板書(shū)） （二）講讀第 2 節(jié)： 文章先寫(xiě)去荷塘必經(jīng)的小路。曲折與多樹(shù)是構(gòu)成幽
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