20xx北師大版語文選修第11課冰河英雄-在線瀏覽
2025-01-22 04:50本頁(yè)面
【正文】 時(shí)間順序，穿插以相關(guān)內(nèi)容的采訪回憶，每一個(gè)部分內(nèi)部之間都有聯(lián)系，而部分與部分之間又有鋪墊。時(shí)間順序的寫作部分為偽第一人稱，邏輯順序部分為第三人稱，兩種人稱又隨之交替使用。 問題：這則新聞是否有類似報(bào)導(dǎo)？這些內(nèi)容是否是重點(diǎn)？如果不是，這則新聞緊扣住什么報(bào)導(dǎo)？這則新聞的價(jià)值在哪里？ （學(xué)生思考、討論、交 流） 明確：這則新聞對(duì)事物的原因，傷亡、救援有報(bào)導(dǎo)。 教師說明： 此為災(zāi)難性新聞，但記者并沒有按照概括現(xiàn)場(chǎng)殘 局及死傷數(shù)據(jù)的災(zāi)難性新聞寫作模式進(jìn)行報(bào)道，而是以一個(gè)人的維度描繪事件，著重于新聞人物本身，將之放到典型環(huán)境中刻畫。 在此則災(zāi)難性新聞中，記者并不是客觀報(bào)道泛泛的災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)和乏味痛心的死傷數(shù)據(jù)，而是撿取威廉斯舍己為人的典型人 物形象，能為受眾所喜聞樂見。 2 閱讀新聞內(nèi)容二：機(jī)上乘客威廉斯空難后其親人對(duì)他的回憶 問題：從威廉斯的親人對(duì)他的回憶來看，威廉斯是一個(gè)怎樣的人？ （學(xué)生思考、交流） 明確：威廉斯是一個(gè)樂觀、有家庭責(zé)任感、對(duì)家人有充滿愛、有工作責(zé)任心、勇敢機(jī)智、喜歡迎接挑戰(zhàn)的人。新聞現(xiàn)場(chǎng)的報(bào)道緊扣主題，吸引受眾注意力；穿插的采訪回憶放慢節(jié)奏，吊起受眾胃口。 4 討論：如何理解課文最后?在危急時(shí)刻，拯救我們大家的不正是‘普通人’嗎 ?這句話？ （學(xué)生討論、交流） 明確： （三） 小結(jié)新聞的特點(diǎn) 1 新聞寫作采用文學(xué)手法； 2 報(bào)道視角由點(diǎn)及面； 3 采用娓娓道來及直逼結(jié)局一緊一慢的步調(diào) 經(jīng)典新聞作品《冰河英雄》賞析 美國(guó)記者克萊爾 此寫作方式
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