20xx北師大版語文選修第11課冰河英雄-wenkub
2022-11-30 04:50:36 本頁面
【正文】 沒有按照概括現(xiàn)場殘 局及死傷數(shù)據(jù)的災難性新聞寫作模式進行報道，而是以一個人的維度描繪事件，著重于新聞人物本身，將之放到典型環(huán)境中刻畫。時間順序的寫作部分為偽第一人稱，邏輯順序部分為第三人稱，兩種人稱又隨之交替使用?！侗佑⑿邸繁徽J為是堪稱經(jīng)典的新聞報導。 板書設計 《冰河英雄》 [美 ]克萊爾 《冰河英雄》 教學目標 1 閱讀新聞，認識威廉斯舍己為人的典型人物形象，認識本則新聞的價值； 2 認識新聞采用文學手法，由點及面，一緊一慢的敘述方法與節(jié)奏的藝術效果。薩夫安 佛羅里達航空公司 90 號客機發(fā)生的空難事故 新聞內(nèi)容 機上乘客威廉斯空難后其親人對他的回憶 新聞的特點： 1 新聞寫作采用文學手法； 2 報道視角由點及面； 3 采用娓娓道來及直逼結(jié)局一緊一慢的步調(diào) 由韓亞航空事故導入本文 （一） 文學常識 本文選自《新聞記者》 1984 年第 8期，黎信譯。 （二） 新聞內(nèi)容 1 學生閱讀課文，概括新聞內(nèi) 容； 問題：這則新聞報導，是如何安排報導內(nèi)容的？請概括相關內(nèi)容 （學生閱讀新聞，思考問題）（交流、討論） 明確：這則新聞在安排報導內(nèi)容時，從兩方面展開，一是按新聞報導的一般順序，交代 1982年 1 月 13 日下午佛羅里達航空公司 90 號客機發(fā)生的空難事故；一是穿插在機上乘客威廉斯
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