20xx北師大版語文選修第11課《冰河英雄》-文庫吧
2024-10-30 04:50 本頁面
【正文】 羅里達(dá)航空公司 90 號客機(jī)發(fā)生的空難事故；一是穿插在機(jī)上乘客威廉斯空難后其親人對他的回憶。 （本文采用新聞現(xiàn)場事實(shí)與事后采訪內(nèi)容相交錯的寫作手法，按照新聞事件的時間順序，穿插以相關(guān)內(nèi)容的采訪回憶，每一個部分內(nèi)部之間都有聯(lián)系，而部分與部分之間又有鋪墊。形成了時間順序和邏輯順序相交叉的寫作順序 。時間順序的寫作部分為偽第一人稱，邏輯順序部分為第三人稱，兩種人稱又隨之交替使用。） （劃線部分以問題形式要求學(xué)生回答） 2 閱讀新聞內(nèi)容一： 90 號客機(jī)發(fā)生的空難事故； 問題： 我們在一般的新聞報(bào)導(dǎo)中，看到新聞是如何描述一般的空難事故的？ （學(xué)生回憶、回答） 明確：一般的新聞報(bào)導(dǎo)空難事故，大都是從全局著眼，描述現(xiàn)場的傷亡情況、空難發(fā)生的原因，救援情況等。 問題：這則新聞是否有類似報(bào)導(dǎo)？這些內(nèi)容是否是重點(diǎn)？如果不是，這則新聞緊扣住什么報(bào)導(dǎo)？這則新聞的價(jià)值在哪里？ （學(xué)生思考、討論、交 流） 明確：這則新聞對事物的原因，傷亡、救援有報(bào)導(dǎo)。（具體說明） 但這些內(nèi)容不是重點(diǎn)，這則新聞重點(diǎn)圍繞威廉斯中事故中如何舍己為人，最終自己溺亡展開。 教師說明： 此為災(zāi)難性新聞，但記者并沒有按照概括現(xiàn)場殘 局及死傷數(shù)據(jù)的災(zāi)難性新聞寫作模式進(jìn)行報(bào)道，而是以一個人的維度描繪事件，著重于新聞人物本身，將之放到典型環(huán)境中刻畫。記者緊緊抓住了威廉斯個人在災(zāi)難當(dāng)時的表現(xiàn)，由點(diǎn)及面，從而自然而然地描繪出災(zāi)難現(xiàn)場。 在此則災(zāi)難性新聞中，記者并不是客觀報(bào)道泛泛的災(zāi)難現(xiàn)場和乏味痛心的死傷數(shù)據(jù)，而是撿取威廉斯舍己為人的典型人 物形象，能為受眾所喜聞樂
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