【正文】 以適當(dāng)增加活動難度。 大班消防安全教案【篇 5】 一、活動目標(biāo) 初步掌握基本的逃生辦法，知道火災(zāi)逃生的誤區(qū)。 二、活動準(zhǔn)備 火災(zāi)相關(guān)視頻一個。 三、活動過程 開始部分 1） 引入： “ 上個星期，在上海發(fā)生了一件大事，有沒有小朋友還記得這個新聞？我們一起來看看一看。提問 1： “ 哪個小朋友可以告訴老師，在這個視頻里發(fā)生了什么？ ” （高樓失火）提問 2： “ 這是一個發(fā)生在高樓（ 9 層以上，帶電梯）里的火災(zāi)，如果是你住在這么高的 39。 ” 提問 1： “ 哪個小朋友可以給老師說說，你看到了什么？ ” （著火的房間，驚慌的人，潑水等）提問 2： “ 這是兩個著火的房間，老師的朋友有的跑出了門，有的關(guān)著門往門上潑水，你覺得是因為什么？ ”（前者是屋內(nèi)著火，后者是屋外著火）提問 3： “ 如果你住的高樓遇見了屋內(nèi)著火的情況，你有什么好辦法？ ” （報火警，披上毯子，濕布捂鼻子，沿墻爬行）提問 4： “ 如果是房間外面著火，你出不去怎么辦？ ” （報火警，躲到陽臺）提問 5： “ 他們通過窗子逃生，你覺得這個辦法好不好？為什么？ ” （要成人幫忙且不適用于高樓）提問 6：“ 老師覺得，住在那么高的 樓上，我一步一步走下來肯定沒有坐電梯快，為了快一點(diǎn)從著火的高樓里逃生，我要坐電梯，你覺得這個辦法好不好？ ” （火災(zāi)中電梯斷電） 結(jié)束部分 1） 防火措施討論提問 1： “ 小朋友們知道了火災(zāi)逃生的辦法，那么，老師要問一問，你覺得做什么事情會讓火災(zāi)發(fā)生？ ” （廚房；臥室電器、吸煙；樓頂放煙花；墻內(nèi)電線老化等）提問 2： “ 那么，你有什么好主意可以讓火災(zāi)不發(fā)生或者在著火的第一時間就能把火給滅掉？ ” （滅火器） 2）將火災(zāi)逃生方法與家長分享。 教師主導(dǎo)了活動，掌控多于引導(dǎo)，幼兒沒有充分表達(dá)看法的機(jī)會。 同學(xué)評議 教師沒有充分傾聽幼兒的表述，而是將自己的觀點(diǎn) “ 灌輸 ” 給幼兒。 自我反思 各環(huán)節(jié)的設(shè)計較為合理，但在活動中急于實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)，各環(huán)節(jié)沒有充分實(shí)行。 在各種逃生方式的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該以幼兒討論為主 。 結(jié)束環(huán)節(jié)可以引導(dǎo)幼兒回顧活動的內(nèi)容，由幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)過的火災(zāi)逃生的辦法。 引導(dǎo)幼兒了解燃燒現(xiàn)象，了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。 樹立防火意識，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識與自我保護(hù)能力。 增強(qiáng)安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。 向家長了解生活中火災(zāi)發(fā)生的一些情況。 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識易燃物標(biāo)志：中間有一團(tuán)火，表示火種。 發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些 ? 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，自由交流、討論。用明火照明尋找物品、打雷、亂拉接電線等。 當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭用杯子蓋住，會發(fā)生什么情況 ? 教師實(shí)驗，幼兒觀察后討論蠟燭怎么啦 ?為什么 ?說明什么問題 ? 教師小結(jié)：當(dāng)火剛剛燒起來，可以用破衣服去撲火，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。 (1)小朋友們不能隨便玩火。 (3)不能隨便燃放煙花爆竹。 (5)認(rèn)識 嚴(yán)禁煙火 等標(biāo)志。 (7)發(fā)現(xiàn)灶上的水開了，食物煮熟了告訴大人。報告失火的詳細(xì)地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。 除了報警，還需要做什么 ?(不要乘坐電梯、升降機(jī)、迅速找到安全出口，離開火場。 (2)樓房內(nèi)著火，應(yīng)該一個個跟著走，不可擁擠下樓。 (4)如果火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。 四、指導(dǎo)幼兒完 成幼兒用書第 9 頁內(nèi)容。知道了哪些物品是易燃易爆物品，懂得了當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時候首先不要慌張，然后打火警電話 119，再就地找可以幫助離開的用品，例如用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。 活動反思： 這節(jié)課的活動準(zhǔn)備得比較充分，在課堂上孩子們都積極地發(fā)言討論，各個環(huán)節(jié)銜接的比較自然，層層遞進(jìn)。進(jìn)而讓幼兒 討論、交流不能玩火的原因。最后的逃生演習(xí)進(jìn)一步鞏固了幼兒的防火自救技能。 大班消防安全教案【篇 7】 活動準(zhǔn)備 收集有關(guān)火災(zāi)和滅火的 `錄象碟及磁帶。 活動過程 教師組織幼兒以火為主題展開討論，說一說火對人類有利的方面（烤火取暖、燒水、做等）。 引導(dǎo)幼兒討論，如果遇到火災(zāi)怎么辦？ （ 1）火情發(fā)生時，先用水（沙子、棉被等）隔絕空氣滅火。 （ 3）火情嚴(yán)重，火勢猛烈時，用毛巾或手帕捂住口鼻沖出煙火區(qū)。 引導(dǎo)幼兒討論如何防火，加強(qiáng)幼兒的安全防火意識。 （ 2）啟發(fā)幼兒討論如何防火 背景： 消防日 在以往是我們小班孩子從不涉及的活動，因為老師的忽視、成人認(rèn)識上的偏差，認(rèn)為 3歲的孩子是倍受保護(hù)的，只要大人在，他們是決不會受到 火 的威脅。 但 二期理念 卻重新給我們 洗禮 ，讓我們重新認(rèn)識孩子，重新審視我們的教育觀 消防 活動也正因為這樣的理念引領(lǐng)，被推進(jìn)了我們的日常教學(xué)進(jìn)程中，下面就是我們綠星星班的有關(guān)活動記錄： 案例一 消防活動全園性 周一國旗下講話 你們知道 119是什么日子嗎？ 馬老師問了三四個孩子都回答不上。 由園長與個別孩子的互動中折射出孩子對 火 ；對 消防 意識的匱乏。 “ 兩只小狗。 “ 它的腳怎么這么長呀！ ”“ 哈哈哈 ??”“ 好大的腳呀！ ” 我的有意引導(dǎo)卻將寶寶的注意力引到了裝 “ 滅火栓 ” 的櫥窗周圍的裝飾畫上，可見對于 滅火栓 孩子因為陌生而遺忘，無人正視。 一片啞然。 ” 我自問自答到。 “ 當(dāng)有東西著火了，我們就可以拿滅火器來把火滅掉。 忽然運(yùn)杰串出了一句話 “ 發(fā)燒了，也可以用它來噴一噴。 “ 發(fā)燒了，怎么可以用滅火器噴呢？ ” 我的話剛說完，運(yùn)杰又插了話 “ 可以的，我在電視里看到的。 ” 佳音竟然還會為運(yùn)杰解釋。 教育幼兒遇到危險時才能聽從老師的指揮，作出基本的自救行為。 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。 活動準(zhǔn)備： 知道火災(zāi)中自救的基本常識。 活動過程： 警報響起，教師迅速做好準(zhǔn)備工作。 在規(guī)定的時間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點(diǎn)，做到無遺漏、無丟失、無傷害。在這個特定的日子里，我們大班舉行了消防演習(xí)活動。在此基礎(chǔ)上，我們開展了消防演習(xí)活動。 3 月 27 日，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們班進(jìn)行了火災(zāi)中的自救演習(xí)方法。 快速撤離當(dāng)大火封門不能很快撤離時，在窗口揮舞顏色鮮艷的毛巾求救幫助。 3 月 29 日上午 10： 28 分，幼兒在教室里正認(rèn)真地做著作業(yè)。在演習(xí)完以后孩子們特別興奮，各自討論著剛才逃生的情景。通過這次活動的開展，我覺得在演練時，幼兒沒有演習(xí)的經(jīng)驗，導(dǎo)致幼兒沒有認(rèn)真地投入扮演角色。 大班消防安全教案【篇 9】 活動目標(biāo)： 了解簡單的消防安全知識。 提高自我保護(hù)的意識及應(yīng)對突發(fā)事故的能力。 知道在發(fā)生危險時如何自救。 在父母帶領(lǐng)下參觀大型超市與商場，了解安全出口等相關(guān)的知識。 火災(zāi)錄像、煙霧發(fā)生器等。 活動過程： 一、談話，回憶消防的相關(guān)知識 消防員叔叔救火時會用上哪些東西 ?(根據(jù)回答在投影儀上展示相應(yīng)的照片 ) 消防車與平時的汽車有什么不同 ? 遇到火災(zāi)應(yīng)該怎樣撥打 119 電話 ? 請幾位幼兒用玩具時手機(jī)模擬撥打 119 電話，其余幼兒評判是否正確。 剛才小朋友是用什么辦法逃離的 ? 一起看看消防員叔叔的介紹，逃生時怎樣做才是又快又安全的。用濕毛巾捂住鼻子 。 ) 三、設(shè)計安全出口標(biāo)志 從活動室出發(fā)到安全的地方 —— 操場，一共有幾條安全通道 ? 這幾條安全通道上有安全出口標(biāo)記嗎 ? 你想怎么來設(shè)計安全出口標(biāo)志 ? 幼兒設(shè)計安全出口標(biāo)志。 ) 四、逃生演習(xí)活動 我們要來進(jìn)行一次消防演習(xí)，你聽到警笛聲后怎么做 ? 通過錄像、音響、煙霧等模擬場景，幼兒進(jìn)行逃生自救演習(xí)。 。 。 (2)對遇到火災(zāi)時的簡單自護(hù)方法的了解，如用濕毛巾捂鼻、彎腰走、快速撤離現(xiàn)場等。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗到危險的存在，并能積極思考合理解決問題的方法。 (1)你們都知道有哪些特殊的日子嗎 ?(3 月 8 日婦女節(jié)、 10 月 1 日國慶節(jié)、 9 月 10 日教師節(jié)、 9 月 20日全國愛牙日 ??) (2)你們知道 11 月 9 日是什么特殊的日子嗎 ?(消防日 ) (3)為什么要有消防日 ?提醒大家要注意什么 ? (4)在發(fā)生火災(zāi)時，有哪些自護(hù)的方法 ? 演習(xí)體驗。 (3)教師注意觀察幼兒們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，以便在下一步討論環(huán)節(jié)中提出 j39。 (1)回顧討論：剛才演習(xí)時我們做得好的地方在哪里 ?你們發(fā)現(xiàn)還有什么問題 ?(幼兒在通過門口時特別擁擠 ) (2)通過 快速拿彩珠 實(shí)驗，引導(dǎo)幼兒思考 怎么解決出口擁擠的問題 。 ② 一位教師發(fā)口令，一位教師記錄時間，一說開始，幼兒都快速的往外拉繩子，都把繩子拉出才結(jié)束。 (商量好誰先拉，一個一個拉 ) ④ 按