【正文】 3．幼兒開始游戲，兩人合作抬擔架把傷員救出來。 3．集體演練。（請你來介紹一下你剛才練了什么本領？）請幼兒先說，在示范。 5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。最后，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學會自救知識、技能。在所有的自然災害中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災。穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。 活動準備： 《火災案例》錄像。 ，能有效地幫助幼兒把散在的觀點與經驗進 行整理，并支持他們的討論，使幼兒能很好地形成新的經驗。 還有，在活動中教師能適時地運用 圖示記錄 幫助幼兒們記錄、總結、提升過程中的方法，很有效。在撤離的同時， 消防員 趕到用滅火器把火撲滅。 教師小結圖 4：遇到火災時不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。 (3)出示幻燈片 6 師： 如果火勢很猛，濃煙很多，我們有什么辦法逃到安全的地方 ?幼： 披上濕被子沖出去。火可以照明 。 讓幼兒懂得逃生自救的基本技能。 表演角：幼兒可在表演角進行角色游戲 “ 火場逃生 ”。 ② 關掉煤氣或切斷電源，防止發(fā)生爆炸。引導幼兒說出火 災的危害。 面對火災不慌亂，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。 110，我知道，發(fā)現(xiàn)壞人快報告。 (警車 ) 教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢 ?它對我們的生活有什么樣的幫助呢 ?打了這個電話什么車子會出現(xiàn) ?誰會出現(xiàn) ?他們會做什么 ? 依次出示 1 119等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。 初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。 (商量好誰先拉，一個一個拉 ) ④ 按照商量好的方法再一次進行實驗。 (1)你們都知道有哪些特殊的日子嗎 ?(3 月 8 日婦女節(jié)、 10 月 1 日國慶節(jié)、 9 月 10 日教師節(jié)、 9 月 20日全國愛牙日 ??) (2)你們知道 11 月 9 日是什么特殊的日子嗎 ?(消防日 ) (3)為什么要有消防日 ?提醒大家要注意什么 ? (4)在發(fā)生火災時，有哪些自護的方法 ? 演習體驗。 。 剛才小朋友是用什么辦法逃離的 ? 一起看看消防員叔叔的介紹，逃生時怎樣做才是又快又安全的。 知道在發(fā)生危險時如何自救。在演習完以后孩子們特別興奮，各自討論著剛才逃生的情景。在此基礎上，我們開展了消防演習活動。 活動準備： 知道火災中自救的基本常識。 “ 發(fā)燒了，怎么可以用滅火器噴呢？ ” 我的話剛說完，運杰又插了話 “ 可以的，我在電視里看到的。 一片啞然。 但 二期理念 卻重新給我們 洗禮 ，讓我們重新認識孩子，重新審視我們的教育觀 消防 活動也正因為這樣的理念引領，被推進了我們的日常教學進程中，下面就是我們綠星星班的有關活動記錄： 案例一 消防活動全園性 周一國旗下講話 你們知道 119是什么日子嗎？ 馬老師問了三四個孩子都回答不上。 引導幼兒討論，如果遇到火災怎么辦？ （ 1）火情發(fā)生時，先用水（沙子、棉被等）隔絕空氣滅火。進而讓幼兒 討論、交流不能玩火的原因。 (4)如果火已經燒到身上，應該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。 (7)發(fā)現(xiàn)灶上的水開了，食物煮熟了告訴大人。 當點燃的蠟燭用杯子蓋住，會發(fā)生什么情況 ? 教師實驗，幼兒觀察后討論蠟燭怎么啦 ?為什么 ?說明什么問題 ? 教師小結：當火剛剛燒起來，可以用破衣服去撲火，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。 向家長了解生活中火災發(fā)生的一些情況。 結束環(huán)節(jié)可以引導幼兒回顧活動的內容，由幼兒總結學習過的火災逃生的辦法。 教師主導了活動，掌控多于引導，幼兒沒有充分表達看法的機會。 二、活動準備 火災相關視頻一個。 活動反思： 這是一節(jié)大班的安全課《火災逃生 》，在今天的活動中，小朋友表現(xiàn)得特別棒 從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高，較好的實現(xiàn)了本次活動的教學目標，對演習活動興趣濃厚，活動中，以幼兒喜愛的故事 —— 《小猴子逃生》導入活動，激發(fā)了幼兒的學習興趣。他掏出電話給 119 打電話說：幸福路花園小區(qū)著火了，我是小猴子，我的電話是 54321。 大班消防安全教案【篇 4】 設計意圖： 火災是幼兒生活中常會遇到的事，如果在事故中，幼兒不會保護自己，后果不堪設想。 過程： 聽火警鈴聲，激發(fā)幼兒興趣。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。那火除了對我們有好處，有沒有害處呢？請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒 掉森林等。 學會如何應對火災，知道如何在火場逃生。沙土 一、情景導入 魔法森林 兒童律動入場 哭聲激發(fā)幼兒興趣，通過學習救火知識來救公主 播放課件，通過公主的哭聲引出情景，讓孩子了解火災的知識自救的方法，闖過三關來拯救被火災包圍的公主 二、闖關拯救公主 火的用途和危害 通過圖片的方式導入，讓幼兒了解火的用途和危害 并利用闖關的方式幫助幼兒記憶 滅火方法 幼兒實驗測試如何滅火 水、濕毛巾、沙土等方法是否可以滅火 火災自救方法 通過視頻和課件，讓孩子了解火災中自救的方法 三、情景表演 活動反思： 安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。它包括火災預防、應急救援、消防設施建設和消防宣傳等方面。了解滅火的方法 培養(yǎng)幼兒的安全意識 教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣 鼓勵幼兒大膽說話和積極應答 活動準備：小蠟燭 。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。 一、身上穿紅袍，脾氣真暴躁。火能給我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷 害。 準備： 錄象：火災現(xiàn)場及火災發(fā)生后進行自救的場景。如果煙很大，我們要用濕毛巾捂住嘴和鼻子，彎著腰走會更安全。 。 師：如果我們教師著火了，你會怎么做 ?為什么 ? 教師小結：教室是一個公共場所， 人比較多，所以我們要聽從老師的指揮，有序地離開，要用濕毛巾無助嘴巴和鼻子，彎下腰，過程中要注意安全。在最后的教學環(huán)節(jié)中，沒有有效的抓住幼兒的注意力，也就沒有進行有效的總結，這些都是以后活動中應當引起重視的。、著了火的樓房里，你有什么辦法逃出來？ ”（冷靜處理） 2） 展示逃生方法解析圖片（ PPT 形式） “ 老師的一些朋友也知道火災逃生的辦法，我們來看看他們的辦法和小朋友的一不一樣。 提出的問題應該遵循一條較為明顯的邏輯性（如，可根據逃生工具從無到有，幼兒在不同的情境中各應采取怎樣的措施）。 培養(yǎng)幼兒動腦思考 問題、解決問題的能力。 教師歸納：小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)放煙花 39。 (4)小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。 )怎么離開火場 ? (1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離?？傊谶@次活動中幼兒們表現(xiàn)都很積極，配合默契，活動效果較好。 活動目標 了解有關火的基本知識，懂得不隨便玩火，知道火警電話及簡單的防火知識。 （ 1）啟發(fā)幼兒討論形成火災的原因。 ” 起起不假思索的回答。 ” 繼續(xù)自問自答。 培養(yǎng)教師和幼兒相關的安全意識和保護能力。 《消防演習》反思 3 月 26 日 30 日是我市第一安全教育周。 當火燒著衣服，在地上滾動，把火熄滅。 學習自救逃生的本領。 幼兒自制的消毒面具、毛 巾散放在活動室周圍。 幼兒粘貼安全出口標志 (提醒幼兒粘貼時注意箭頭的方向。 ： 毛巾每人一塊、實驗材料包括：飲料瓶、帶繩子的串珠 (串珠要比瓶口小一些 )、鐘表、紙、筆。 ① 請五個小朋友來做，每人抓住一根繩子，繩子的另 一頭拴在彩珠上，事先放在瓶子里。 。 教師小結：小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話 119，記住要說清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號 。消防隊員來得快，生命財產才能保。希望通過這次的防火安全教育課能讓我們大四班的孩子們提高安全警惕，增強防火意識，掌握防火自救技能，消防意識永留心間。 活動過程： 情景導入 —— 播放火警鳴笛模擬聲 教師：小朋友這是什么聲音 ?對，這是火警鳴笛聲。 (如煤氣、棉絮、加油站及任何有防火標志的地方 ) ③ 不能隨便燃放煙花爆竹。 角色游戲：教師和幼兒學習撥打 119 的電話，教師做接話員，要求幼兒說清楚自己的所處位置。 談話討論法根據已有經驗提出問題，啟發(fā)幼兒一步一步深入思考和總結安全消防知識。 人手一塊濕毛巾。會把樓房燒掉 ?? 引導幼兒說說發(fā)生火災時該怎么辦 ?并逐一出示以下幻燈片：