【正文】 提問 2： “ 這是一個(gè)發(fā)生在高樓（ 9 層以上，帶電梯）里的火災(zāi)，如果是你住在這么高的 39。、著了火的樓房里，你有什么辦法逃出來？ ”（冷靜處理） 2） 展示逃生方法解析圖片（ PPT 形式） “ 老師的一些朋友也知道火災(zāi)逃生的辦法，我們來看看他們的辦法和小朋友的一不一樣。 ” 提問 1： “ 哪個(gè)小朋友可以給老師說說，你看到了什么？ ” （著火的房間，驚慌的人，潑水等）提問 2： “ 這是兩個(gè)著火的房間，老師的朋友有的跑出了門，有的關(guān)著門往門上潑水，你覺得是因?yàn)槭裁矗?”（前者是屋內(nèi)著火，后者是屋外著火）提問 3： “ 如果你住的高樓遇見了屋內(nèi)著火的情況，你有什么好辦法？ ” （報(bào)火警，披上毯子，濕布捂鼻子，沿墻爬行）提問 4： “ 如果是房間外面著火，你出不去怎么辦？ ” （報(bào)火警，躲到陽臺(tái)）提問 5： “ 他們通過窗子逃生，你覺得這個(gè)辦法好不好？為什么？ ” （要成人幫忙且不適用于高樓）提問 6：“ 老師覺得，住在那么高的 樓上，我一步一步走下來肯定沒有坐電梯快，為了快一點(diǎn)從著火的高樓里逃生，我要坐電梯，你覺得這個(gè)辦法好不好？ ” （火災(zāi)中電梯斷電） 結(jié)束部分 1） 防火措施討論提問 1： “ 小朋友們知道了火災(zāi)逃生的辦法，那么，老師要問一問，你覺得做什么事情會(huì)讓火災(zāi)發(fā)生？ ” （廚房；臥室電器、吸煙；樓頂放煙花；墻內(nèi)電線老化等）提問 2： “ 那么，你有什么好主意可以讓火災(zāi)不發(fā)生或者在著火的第一時(shí)間就能把火給滅掉？ ” （滅火器） 2）將火災(zāi)逃生方法與家長分享。 園任導(dǎo)師評(píng)議 教師急于實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，各環(huán)節(jié)點(diǎn)到即止，沒有引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入思考。 教師主導(dǎo)了活動(dòng)，掌控多于引導(dǎo)，幼兒沒有充分表達(dá)看法的機(jī)會(huì)。 教師應(yīng)根據(jù)幼兒的思維、表達(dá)水平有選擇的請(qǐng)幼兒回答問題。 同學(xué)評(píng)議 教師沒有充分傾聽幼兒的表述，而是將自己的觀點(diǎn) “ 灌輸 ” 給幼兒。 教師對(duì)活動(dòng)的把握欠缺，某些環(huán)節(jié)的相互銜接不夠自然，缺乏過渡。 自我反思 各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較為合理，但在活動(dòng)中急于實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，各環(huán)節(jié)沒有充分實(shí)行。 提出的問題應(yīng)該遵循一條較為明顯的邏輯性（如，可根據(jù)逃生工具從無到有，幼兒在不同的情境中各應(yīng)采取怎樣的措施）。 在各種逃生方式的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該以幼兒討論為主 。在幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過各種方法的探討由幼兒自己總結(jié)出合適的方式，學(xué)習(xí)新的經(jīng)驗(yàn)。 結(jié)束環(huán)節(jié)可以引導(dǎo)幼兒回顧活動(dòng)的內(nèi)容，由幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)過的火災(zāi)逃生的辦法。 大班消防安全教案【篇 6】 活動(dòng)目標(biāo)： 在活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識(shí)到火警、易燃物品等標(biāo)記，知道火災(zāi)給我們的生活帶來的危害。 引導(dǎo)幼兒了解燃燒現(xiàn)象，了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。 了解基本的消防知識(shí)，初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。 樹立防火意識(shí)，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)與自我保護(hù)能力。 培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考 問題、解決問題的能力。 增強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 易燃物品標(biāo)記，火警標(biāo)記，嚴(yán)禁煙火標(biāo)記等防火安全標(biāo)志。 向家長了解生活中火災(zāi)發(fā)生的一些情況。 活動(dòng)過程： 一、火災(zāi)的產(chǎn)生 認(rèn)識(shí)易燃物和火種。 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)易燃物標(biāo)志：中間有一團(tuán)火，表示火種。 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找找看我們的活動(dòng)室里有哪些易燃物 ?(紙、書包、衣服、窗簾、桌椅等 )你們還知道哪些東西是火種 ?(火柴、打火機(jī)等 ) 小結(jié)：火是個(gè)神奇的東西，有時(shí)它會(huì)給我們帶來光明和溫暖，有時(shí)也會(huì)給我們的生活帶來災(zāi)難。 發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些 ? 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由交流、討論。 教師歸納：小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)放煙花 39。用明火照明尋找物品、打雷、亂拉接電線等。 二、預(yù)防火災(zāi) 小實(shí)驗(yàn) 蠟燭滅了 。 當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭用杯子蓋住，會(huì)發(fā)生什么情況 ? 教師實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察后討論蠟燭怎么啦 ?為什么 ?說明什么問題 ? 教師小結(jié)：當(dāng)火剛剛燒起來，可以用破衣服去撲火，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。 三、組織幼兒班以小組為單位進(jìn)行討論：如何預(yù)防火災(zāi)。 (1)小朋友們不能隨便玩火。 (2)蚊香不能靠近容易著火的物品。 (3)不能隨便燃放煙花爆竹。 (4)小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。 (5)認(rèn)識(shí) 嚴(yán)禁煙火 等標(biāo)志。 (6)不玩火，不玩弄煤氣灶開關(guān)。 (7)發(fā)現(xiàn)灶上的水開了，食物煮熟了告訴大人。 四、逃離火災(zāi)，保護(hù)自己如果發(fā)生火災(zāi)，沒辦法撲滅，你該怎么保護(hù)自己 ? 組織幼兒分組自由交流討論，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述，如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救 ? 報(bào)警：火災(zāi)發(fā)生后不要慌張，火警電話 119。報(bào)告失火的詳細(xì)地址，在得到消防隊(duì)的明確回答后，才可以掛電話。 逃生方法。 除了報(bào)警，還需要做什么 ?(不要乘坐電梯、升降機(jī)、迅速找到安全出口，離開火場。 )怎么離開火場 ? (1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。 (2)樓房內(nèi)著火，應(yīng)該一個(gè)個(gè)跟著走，不可擁擠下樓。 (3)打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。 (4)如果火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。 教師小結(jié)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后，小朋友千萬不要慌張，要保護(hù)好自己，迅速找到安全出口離開，在報(bào)警的時(shí)候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊(duì)的明確回答后，才可以掛電話。 四、指導(dǎo)幼兒完 成幼兒用書第 9 頁內(nèi)容。 教學(xué)反思： 通過這次活動(dòng)幼兒們認(rèn)識(shí)了易燃物品標(biāo)志。知道了哪些物品是易燃易爆物品，懂得了當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候首先不要慌張，然后打火警電話 119，再就地找可以幫助離開的用品，例如用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離?？傊谶@次活動(dòng)中幼兒們表現(xiàn)都很積極，配合默契，活動(dòng)效果較好。 活動(dòng)反思： 這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備得比較充分，在課堂上孩子們都積極地發(fā)言討論，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接的比較自然，層層遞進(jìn)?；顒?dòng)的開始環(huán)節(jié)，我以幼兒喜歡的小猴形象引起幼兒興趣，再通過故事《著火了》讓幼兒初步了解火災(zāi)帶來的災(zāi)難。進(jìn)而讓幼兒 討論、交流不能玩火的原因。在基本環(huán)節(jié)，我通過給幼兒觀看火災(zāi)錄像及貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的圖片，使幼兒在大腦中形成表象，讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主的作出判斷，豐富了幼兒的安全防火知識(shí)，從而增強(qiáng)防火意識(shí)，初步了解了撥打火警電話 119 以及火場逃生的基本自救方法。最后的逃生演習(xí)進(jìn)一步鞏固了幼兒的防火自救技能?？傊谡麄€(gè)教育活動(dòng)中，我堅(jiān)持面向全體，盡量給每個(gè)幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，注意動(dòng)靜交替以及活動(dòng)的游戲性，給幼兒提供了寬松的環(huán)境，和他們一起探索，做幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者，豐富了幼兒的防火知識(shí)，提高了自我保護(hù)的能力。 大班消防安全教案【篇 7】 活動(dòng)準(zhǔn)備 收集有關(guān)火災(zāi)和滅火的 `錄象碟及磁帶。 活動(dòng)目標(biāo) 了解有關(guān)火的基本知識(shí)，懂得不隨便玩火，知道火警電話及簡單的防火知識(shí)。 活動(dòng)過程 教師組織幼兒以火為主題展開討論，說一說火對(duì)人類有利的方面（烤火取暖、燒水、做等）。 幼兒觀看有關(guān)火災(zāi)的錄象，討論火災(zāi)對(duì)人的危害： 火災(zāi)會(huì)燒毀我們的房屋、財(cái)產(chǎn)，會(huì)危害我們的身體和生命。 引導(dǎo)幼兒討論，如果遇到火災(zāi)怎么辦？ （ 1）火情發(fā)生時(shí)，先用水（沙子、棉被等）隔絕空氣滅火。 （ 2）火勢漸起時(shí)，到鄰居家求救或打火警電話 119。 （ 3）火情嚴(yán)重，火勢猛烈時(shí)，用毛巾或手帕捂住口鼻沖出煙火區(qū)。 放有關(guān)滅火的錄象，讓幼兒了解消防員是如何救火的，培養(yǎng)幼兒熱愛和尊敬消防員的情感。 引導(dǎo)幼兒討論如何防火，加強(qiáng)幼兒的安全防火意識(shí)。 （ 1）啟發(fā)幼兒討論形成火災(zāi)的原因。 （ 2）啟發(fā)幼兒討論如何防火 背景： 消防日 在以往是我們小班孩子從不涉及的活動(dòng)，因?yàn)槔蠋煹暮鲆暋⒊扇苏J(rèn)識(shí)上的偏差，認(rèn)為 3歲的孩子是倍受保護(hù)的，只要大人在，他們是決不會(huì)受到 火 的威脅。再者孩子那么小會(huì)懂什么！認(rèn)識(shí)上的種種誤區(qū)讓我們小班孩子遠(yuǎn)離 消防 。 但 二期理念 卻重新給我們 洗禮 ，讓我們重新認(rèn)識(shí)孩子，重新審視我們的教育觀 消防 活動(dòng)也正因?yàn)檫@樣的理念引領(lǐng)，被推進(jìn)了我們的日常教學(xué)進(jìn)程中，下面就是我們綠星星班的有關(guān)活動(dòng)記錄： 案例一 消防活動(dòng)全園性 周一國旗下講話 你們知道 119是什么日子嗎？ 馬老師問了三四個(gè)孩子都回答不上。 著火了該怎么辦呢？ 馬老師的提問又在一些孩子的抓耳撓腮中沉落。 由園長與個(gè)別孩子的互動(dòng)中折射出孩子對(duì) 火 ；對(duì) 消防 意識(shí)的匱乏。 案例二 消防意識(shí)日?；? 散步中： “ 墻上有什么呀？ ” 乘著帶孩子們散步的機(jī)會(huì)我指著墻上的 “ 滅火栓 ” 問道。 “ 兩只小狗。 ” 起起不假思索的回答。 “ 它的腳怎么這么長呀！ ”“ 哈哈哈 ??”“ 好大的腳呀！ ” 我的有意引導(dǎo)卻將寶寶的注意力引到了裝 “ 滅火栓 ” 的櫥窗周圍的裝飾