上海市金山蒙山中學世界的人口-在線瀏覽
2025-01-22 00:43本頁面
【正文】 兩位同學填寫下表： 人口數(shù)（億人） 10 20 30 40 50 60 年份（年） 1830 1930 1960 1975 1987 1999 教師：請同學們再算一算世界人口從 10 億→ 20 億→??→ 60 億每增長 10億人所需的時間分別是多少年？ 教師根據(jù)學生回答寫在黑板上： 100 年→ 30 年→ 15 年→ 12 年→ 12 年 在這些訓練結束后，教師再問：從以上 數(shù)字的變化我們可以分析出世界人口增長有何特點？ 學生得出結論：世界人口呈快速增長。通過此過程的學習，使學生很容易得出世界人口呈快速增長的結論，教師又把學生學習的成果寫在黑板上，使學生深感自己已成為在地理知識海洋中遨游的主人。 因為這張圖表中的國家人 口都呈正增長，教師可補充德國、捷克等人口呈負增長的國家的例子再說明。 教師提問：從這些國家當中我們發(fā)現(xiàn)人口增長速度快的國家與人口增長慢甚至負增長的國家在經(jīng)濟發(fā)展水平上有何不同？ 待學生交流后，教師小結：經(jīng)濟發(fā)達的國家，人口增長慢；經(jīng)濟發(fā)展水平低的國家，人口增長快。然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)讓學生分析自然增長率與出生率、死亡率之間的關系，最后得出人口自然增長率 =人口出生率 — 人口死亡率。 教師進一步設問：隨著現(xiàn)代社會科技、醫(yī)療水平的提高，死亡率已基本保持平穩(wěn)，自然增長率主要受到出生率的影響，請同學們根據(jù)自 己已有的地理知識，討論經(jīng)濟發(fā)達的國家和地區(qū)人口增長慢的因素有哪些呢？ 教師根據(jù)學生的回答作適當?shù)难a充和小結。 教師提問：從圖上可以看出這兩個地區(qū)人口分布有何不同？ 學生回答后，教師向?qū)W生說明世界上有的地區(qū) 人口稠密，有的地區(qū)人口稀疏，分布不均。 教師出示問題：如上海市總面積為 平方公里，人口約 1674 萬，上海市的人口密度約為多少？ 教師讓學生討論后簡述計算過程，得出人口密度的計算公式：人口密度 =人口數(shù)（人） /面積（平方千米），并寫在黑板上。 教師指導學生閱讀《世界地理圖冊》中的“世界人口分布”圖，查閱計算出來的上海市的人口密度是否與地圖上表示的相一致，并提出下列問題： 【評析】通過實際計算和地圖上的對照，使學生更有科學的成功感。 教師進一步提問：請同學們聯(lián)系以往學過的
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