人美版美術(shù)二上泥條頭像教學(xué)設(shè)計(jì)詳案-在線瀏覽
2025-01-22 00:03本頁面
【正文】 （二）教師巡視指導(dǎo)： 詢問學(xué)生的分工，想法。 輔導(dǎo)創(chuàng)作過程中有問題的小組。 四、展示評價(jià)作品： 播放小組的作品照片。 “泥條頭像”評價(jià) 引申 —— 播放錄音 ： （ 小朋友們： 大家今天表現(xiàn)得真棒！你們的 作品就 像藝術(shù)大師設(shè)計(jì)制作的一樣，不僅顏色鮮艷而且創(chuàng)意都很獨(dú)特！一個(gè)個(gè)小小的舊瓶子經(jīng)過我們的奇思妙想和巧手制作以及同伴的齊心協(xié)力就變成了一件件有趣的藝術(shù)品，多好呀！ 記住團(tuán)結(jié)就是力量 ! 其實(shí)生活中還有許許多多這樣廢舊的物品 ， 同學(xué)們 只 要用心 就一定能 把它 們 變廢為寶 !） 四、 結(jié)束部分： 現(xiàn)在 每一組的同學(xué) 和你們的泥條頭像作品就像是相親相愛的一家人，你們一定會像爸爸媽媽一樣愛著 它 們。 泥條頭像 盡情地說 大膽地想 仔細(xì)地看 立 搓條 橫 形狀 盤筑 豎 色彩 體 捏形 斜 表情 裝飾 體 泥條頭像 盡情地說 大膽地想 仔細(xì)地看 立 搓條 盤筑 捏形 裝飾 橫 豎 斜 體 形狀 色彩 表情 體 小學(xué)美術(shù)第三冊《泥條頭像》說課教案 哈 爾濱 市南 崗 區(qū) 潔凈 小學(xué) 李威 一、說教材 教材的地位作用 本課是“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》第一時(shí)段的階段目標(biāo)設(shè)計(jì)。由于采用了搓泥條纏繞瓶子形成立體造型的方法，化解了難度，產(chǎn)生了情趣。 教材特點(diǎn) 本課教材中介紹了搓泥條、在瓶子上纏繞泥條的畫面。由于頭型和五官表情的多種變化，泥條頭像千姿百態(tài)，產(chǎn)生了許多有趣的形象。兩個(gè)同學(xué)手捧自己的得意之作在感受和體驗(yàn)成 功的喜悅。即知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。 在情感與態(tài)度方面，我將本課的目標(biāo)定位于：感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生的觀察力、想象力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 難點(diǎn)： 作品新穎、生動(dòng)，富有美感。 2．學(xué)法：在教學(xué)中，我主要采用欣賞、比賽、討論等形式讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，并利用小組合作等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí) 積極性，活躍課堂氣氛。因?yàn)?，?dòng)態(tài)參與行為創(chuàng)設(shè)著情境并觸發(fā)著激情，趣味將使學(xué)生主動(dòng)投入探究并深感快樂。匯報(bào)時(shí)學(xué)生會說可以用橡皮泥捏的方法，我會及時(shí)表揚(yáng)他，并適時(shí)的“變”出
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