【正文】 等特色活動的能力的提高，確保幼兒園的內(nèi)涵的可持續(xù)發(fā)展。 通過與幼兒園的考核獎懲掛鉤，增強每位教師的職業(yè)危機(jī)感，教師督促教師積極參與教師繼續(xù)教育與全員培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修、教師達(dá)標(biāo)與資格證考核，幫助每一位教師樹立終身教育的學(xué)習(xí)理念。 一、培訓(xùn)目標(biāo) （幼兒園）教師有效備課，以 “ 單元備課 ” 為主題，組織教師開展全員網(wǎng)絡(luò)研修，使教師樹立 “ 以學(xué)定教 ” 的理念，厘清單元的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點，系統(tǒng)地掌握備課方法和策略，提高教師的教學(xué)設(shè)計技能和教育教學(xué)綜合素養(yǎng)。 二、培訓(xùn)對象 （一）網(wǎng)絡(luò)研修對象 鎮(zhèn)江市中小學(xué)（幼兒園）全體教師，約 23000 人。 三、培訓(xùn)學(xué)科與內(nèi)容 （一）培訓(xùn)學(xué)科 ：語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活（社會）、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、小學(xué)科學(xué)。 ：五大領(lǐng)域、保教技能。 （二）培訓(xùn)內(nèi)容 本次培訓(xùn)內(nèi)容共 25 學(xué)時，分三個階段完成。內(nèi)容安排如下： 階段任務(wù)簡介課程學(xué)習(xí)活動設(shè)計作業(yè)設(shè)計 第一階段 通識課程 （ 1 周 5 學(xué)時） 1. 解讀項目方案，裝飾社區(qū)個人空間； 2. 進(jìn)入教師工作坊和研修社區(qū)報到，找朋友，加入研修團(tuán)隊； 3. 學(xué)習(xí) “ 平臺操作指南 ” ； 4. 學(xué)習(xí)通識課程。設(shè)計研討活動，主題為： 當(dāng)前教師的職業(yè)幸福感怎樣？造成這種現(xiàn)狀的原因是什么？可以有哪些解決方法？ 以班級為單位圍繞該話題討論。學(xué)科備課策略綜述； 如何根據(jù)學(xué)生認(rèn)知、個性特點進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、交往指導(dǎo)和心理健康教育； 學(xué)情分析的策略及工具 教學(xué)目標(biāo)與檢測設(shè)計； 教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成； 教案與學(xué)案； 單元備課專題指導(dǎo)課； 學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)課程的備課策略和實施策略； 學(xué)科綜合實踐活動案例評析。任 選其一完成作業(yè)。此部分課程由鎮(zhèn)江優(yōu)秀的教師、教研員與研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā)。 課程開發(fā)時以視頻和文本為素材，經(jīng)過設(shè)計，制作為多媒體課程。就某個備課過程中好與不好的環(huán)節(jié)進(jìn)行評點。觀察與思考鎮(zhèn)江同行同一單元的單元備課，修改完成第二階段的作業(yè) 說明：本表中的研討活動及作業(yè)設(shè)計為樣例。第三階段的課程，由鎮(zhèn)江市教育局與中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā)，開發(fā)方案另擬。同時部分課程由鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教研員與中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā)，增強針對性。 本次培訓(xùn)將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修密切聯(lián)系起來，校本研修的主題與網(wǎng)絡(luò)研修保持一致，校本研修的成果通過網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)呈現(xiàn)。具體安排如下： 時間 事項 備注 7 月上中旬召開各縣市區(qū)人事科長，各直屬學(xué)校校長、人事秘書會議，部署項目實施工作時間、地點另行通知 7 月 15 日前填報、審核學(xué)員信息表信息填報方法詳見附件 編班，配備輔導(dǎo)員管理員 8 月 12 日前召開項目啟動暨骨干集中培訓(xùn)會議時間、地點和參訓(xùn)對象另行通知 8 月 15 日前各縣（市、區(qū)）完成對各班級項目骨干的培訓(xùn)具體時間、地點、參訓(xùn)對象由各縣（市、區(qū)）自行確定 學(xué)員登錄培訓(xùn)平臺，核對個人基本信息，熟悉操作流程并進(jìn)行學(xué)習(xí)預(yù)熱；班級輔導(dǎo)員組織學(xué)員上線預(yù)熱，創(chuàng)建本班 群并引導(dǎo)學(xué)員加入，建設(shè)班級溝通渠道。 其中 9 月 1 日 9 月 15 日學(xué)員結(jié)合遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)所獲運用到教育教學(xué)實踐中，提交作業(yè)。 市項目辦對各縣（市）區(qū)進(jìn)行項目中期調(diào)研評估具體安排另行通知 9 月 25 日前做好項目總結(jié)評優(yōu)工作；抽查參訓(xùn)人員，組織集中閉卷考試具體要求和辦法另行通知 9 月 30 日前召開項目總結(jié)表彰會議具體時間、地點、對象另行通知 六、培訓(xùn)形式 ，以網(wǎng)絡(luò)課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò)研修指導(dǎo)為支撐，建立網(wǎng) 絡(luò)學(xué)習(xí)班級，配備班級輔導(dǎo)教師，組織參訓(xùn)學(xué)員有效進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。 ，促進(jìn)學(xué)習(xí)中的深層次、多角度反思，增進(jìn)學(xué)員之間的交流與分享意識，培養(yǎng)學(xué)員在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主研修的習(xí)慣。 本次研修學(xué)員的考核分為任務(wù)學(xué)習(xí)與拓展學(xué)習(xí)兩項。 拓展學(xué)習(xí)為選做項，占比 20%，考核教師在網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)開展互動交流與協(xié)作學(xué)習(xí)等行為，如上傳資源、評論留言等。（評分規(guī)則另發(fā)） 學(xué)員培訓(xùn)成績合格者，由鎮(zhèn)江市教育局頒發(fā)合格證書。各地區(qū)參考人員的考核平均分?jǐn)?shù)作為檢查考核各地培訓(xùn)成效和 20__年鎮(zhèn)江市教師發(fā)展先進(jìn)校評選的主要依據(jù)，教師個人培訓(xùn)情況納入市級中青年骨干教師及以上拔尖人才評審的范圍。具體評優(yōu)獎勵辦法由鎮(zhèn)江市教育局另行頒布。 八、培訓(xùn)管理 （一）建立 20__年鎮(zhèn)江市中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目領(lǐng)導(dǎo)組 組長： z 副組長： zz 組員： zz （二）領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)項目管理辦公室、課程專家團(tuán)和技術(shù)保障組 1．項目管理辦公室 主任： z 副主任： z 成員： zz 項目管理辦公室具體負(fù)責(zé)項目的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和運行管理。組長：朱春曉，副組長：譚慶仁。組長：汪翀，副組長：陳肸。 （四）以轄市（區(qū)）為主體建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班級 （區(qū)）統(tǒng)一以學(xué)科為單位建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班級，原則上每 100 人編為 1 個班（大學(xué)科的尾數(shù)班原則上不少于 50 人），每個班配備 1 名輔導(dǎo)教師。人數(shù)少于 100 人的小學(xué)科，原則上以縣（市、區(qū)）為單位建立 1 個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班。 《班級輔導(dǎo)教師手冊》。 幼兒園教師新學(xué)年培訓(xùn)計劃 2023 精選篇 5 一、指導(dǎo)目標(biāo)： 根據(jù)各班級幼兒年齡特征及實際情況，設(shè)計心理活動，并按計劃分班開展心理健康教育活動及心理輔導(dǎo)活動，使不同年齡階段的幼兒得到相應(yīng)的發(fā)展，各方面能獲得不同的進(jìn)步，確保幼兒身心健康發(fā)展，愉快成 長。 繼續(xù)以面向全園幼兒為主，個別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來改變自己。 做好 “ 心聯(lián)小屋 ” 的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長的培訓(xùn)工作，為孩子的身心健康做出努力。 （ 2）、為每個班的幼兒上好心理健康教育課。 幼兒方面： （ 1）、通過心理活動，幼兒掌握尋找快樂的方法，學(xué)會自我調(diào)適。 （ 3）、讓幼兒學(xué)會感恩，知道自己的事情自己做，愿意為他人服務(wù)。（以家長會的形式） 四、具體工作安排： （活動從第三周開始，若因幼兒園有其他活動，活動將會做臨時的調(diào)整。 幼兒園教師新學(xué)年培訓(xùn)計劃 2023 精選篇 6 一、積極推進(jìn)心理健康教育工作： 我園將繼續(xù)完善生理和心理、家園互動、師生緊密結(jié)合的多層次、多方位的心理健康教育體系，構(gòu)建維護(hù)心理健康的二級心理危機(jī)干 預(yù)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建維護(hù)師生心理健康的工作機(jī)制。 二、以心理課堂教學(xué)為主渠道，充分開發(fā)師生心理潛能開展。 老師之間平時應(yīng)互相聽課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。 三、開展老師的心理輔導(dǎo)工作 對每一位來訪的老師做到真誠傾聽、詳細(xì)記錄、認(rèn)真分析、助人自助、過程保密等要求。 利用多種渠道，宣傳心理健康知識。 利用好宣傳欄對家長及教師宣傳心理健康常識，旨在普及心理健康科學(xué)教育，幫助她們掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。 二、具體工作 制定學(xué)校衛(wèi)生、教職工健康教育工作計劃，并認(rèn)真組織落實。 在教職工中開展禁煙教育，宣傳吸煙有害，在學(xué)校門口、圖書館等公共場所貼有禁煙標(biāo)志，勸阻教職工進(jìn)入校園不準(zhǔn)吸煙，以鞏固我校無煙單位的成果。我園定期組織教職工參加體檢，及時應(yīng)對健康出現(xiàn)的各種問題。 建立教職工個人健康檔案。加強辦公區(qū)域和內(nèi)外環(huán)境的整治，保持良好的清潔衛(wèi)生。加大控?zé)熃逃ぷ髁?