【正文】 編， 1960 年調(diào)湖北文聯(lián)當(dāng)專業(yè)作家， 1963 年當(dāng)選為作協(xié)武漢分會副主席。他的作品感情真摯，憎愛分明，說理透辟，繁簡相宜，語言洗煉。）費(fèi)心機(jī) 前擁后簇（ c249。n) 鐵骨冰肌 逸興橫飛 菡 (h224。n） 躡 (ni226。n） 糗（ qiǔ） 琢（ zhu243。o) 龍?bào)矗?p225。） 戰(zhàn)栗（ l236。u） 琉璃 喑（ yīn）嗚變色 褶（ zhě）皺 ※詞解： 煞費(fèi)心機(jī)：形容費(fèi)盡心思。 高風(fēng)峻骨：高尚的品格，堅(jiān)貞的節(jié)操。 撲朔迷離：比喻事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別。 慳吝 :吝嗇，小氣。 逸興橫飛 : 超逸豪放的意興四處洋溢。 糗：炒米或炒面之類的干糧。 氤氳：形容煙或氣很盛。 踵：①腳后跟 。③跟隨 一葦可航：有一葉小船，可以渡河。載 :又。 ※名句： 李白：“丹崖夾石柱，菡萏金芙蓉，伊昔升絕頂，下窺天目松。霜月洗空，一碧萬里。 ② 說說作者是按什么思路來寫黃山的。 —— 提示：①第一部分 :大自然煞費(fèi)心機(jī)創(chuàng)造了人間勝境──黃山。 第三部分 :我們終于登上了天都峰。 ②第一部分文章巧妙地借贊嘆大自然的造化神工起筆，暗寫黃山“險(xiǎn)”、“奇”二特色，總領(lǐng)全文；第二、三部分，承“險(xiǎn)”字展開，第四部分，緣“奇”著墨；最后，以“這是何等的公園 !這是何等的人間 !”兩句感嘆作結(jié)，照應(yīng)篇首大自然“封了山”，把人間與黃山勝境隔絕開，暗含“奇妙人間”之意，激情奔放 ，響震不絕，深化了文章贊美黃山的主題。 課文思路分析： ※第一部分：寫崇高卓越的大自然，創(chuàng)造安排了黃山勝境。 —— 第 1 層 :介紹黃山的地理位置、成因、范圍，著重介紹黃山七十二峰的高風(fēng)峻骨，以示其“險(xiǎn)”。“處處懸崖絕崐壁，無可托足。 關(guān)鍵詞語有“打開它的云庫”，“特意委托風(fēng)神帶來名貴的松樹崐樹種”，“組成無窮無盡幻異的景”，“格外賞賜”，“極罕見”等詞語。 關(guān)鍵詞語有“處處懸崖絕崐壁，無可托足。由自己介紹顯得一般化，把大自然作為主人公來寫就顯得獨(dú)辟蹊徑，給讀者耳目一新之感。 再次，便于以居高臨下的氣勢，簡練的筆觸，把黃山的特點(diǎn)和細(xì)微之處全都寫到。 ▲第二課時(shí) 三、課文研討 : ※第二部分 :回顧幾千年來人們攀登黃山的歷史。 ②這部分可分幾層？各層大意是什么？ —— 第 1 層 (1 自然段 )寫史前期，除了金絲猴之外，只有神話傳說中的黃帝、 浮丘公、容成子等仙人攀上過黃山的光明頂。 第 3 層 (4─ 5自然段 )寫元明清數(shù)百年內(nèi)，極大多數(shù)旅行家都沒有登上蓮花峰頂，而登天都，是在汪瓘以后，有記載的只有普門法師等五人。 ④寫李白等人的詩、文 有什么作用 ? —— 表現(xiàn)了黃山的險(xiǎn)峻，登山的艱難，也豐富了文章的內(nèi)容。 ①這部分與上部分是怎樣銜接的？ —— 提示 : 本部分“勝境已成公園，絕處已經(jīng)逢生”的現(xiàn)實(shí)情況與上部分“難登攀”相互比照。 ②這部分可分幾層？每層寫什么？ —— 第 1 層 (1─ 6自然段 )寫作者等一行登上天都峰的經(jīng)過。文章處處都將今天的登山道路與古人登山的路徑作對比，強(qiáng)調(diào)今天的登山道路已“化險(xiǎn)為 夷”，為下文的抒情議論張本。 第 2 層 (7─ 8自然段 )寫登上天都峰所見景色，抒發(fā)感慨?！边@是文章點(diǎn)題的句子。 這一部分承第一部分黃山奇觀的“奇”而來，“奇 ”在何處 ? —— 提示 :奇就奇在“變化無定”上，云海漂泊無定，景物瞬息萬變，群峰時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，忽而旭日東升，忽而傾盆大雨，從彩虹到神奇的攝身光，寫盡黃山的險(xiǎn)與奇，還有神秘感。沿著巖壁折縫，一個(gè)個(gè)的走將出來，薄紗經(jīng)綢，露出的身段翩然起舞?？墒前到柑?，浪這么險(xiǎn)惡，??”這些比喻，都把景色的奇異淋漓盡致地表現(xiàn)出來。 順序 井然。 短句 : *“它是大手筆，用火山噴發(fā)的手法，迅速地，在周圍一百二十公里，面積千余平方公里的一個(gè)渾圓的區(qū)域里，分布了這末多花岡巖的山峰。 ) *“云海上下，有三十六源，二十四溪，十六泉，還有八潭，四瀑。” *“黃山松鐵骨冰饑；異蘿松天下罕見。??一道溫泉，能治百病。神奇的音樂鳥能唱出八個(gè)樂音?！? 記敘與抒情議論相結(jié)合，記敘為抒情議論作依據(jù)。雖然這里歷代有人開山筑道，卻只有這時(shí)代才開成了山，筑成了道。??看呵，這是何等的公園！”這就有力地點(diǎn)明和突出了主題，歌頌了社會主義新時(shí)代。 異 : 大氣磅礴，蘊(yùn)蓄著深刻的思考；情趣盎然，飽含生活的氣息。寫在練筆本上。 二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析 （一）課文四部分各寫什么？它們之間有沒有聯(lián)系？怎樣聯(lián)系？ 分析： “一 ”想像大 自然怎樣創(chuàng)造形成黃山這處勝境，實(shí)質(zhì)上介紹了黃山景物的特色：云海、奇松、溫泉、飛瀑，寫出黃山 “奇、險(xiǎn) ”的特點(diǎn)，給第二部分埋下伏筆，也給 “三、四 ”作鋪墊。 “二 ”分三階段（史前，唐宋，明清以后）寫黃山的登山史，呼應(yīng) “一 ”黃山的 “險(xiǎn) ”，為后文寫今天黃山化險(xiǎn)為夷作反襯，表明時(shí)代不同，風(fēng)景區(qū)已能為全民所享用。 ”“四 ”寫在黃山之巔所見黃山的四大景觀：云海、蒼松、日出、攝身光，和 “一 ”的 “奇 ”緊扣。借用書上的句子來概括：一、大自然安排勝境；二、不可攀登的黃山；三、幸福已屬多數(shù)人；四、這是何等的公園！ （二）第二、三兩部分寫登山的情況，它跟黃山的特點(diǎn)，以及表達(dá)主題的關(guān)系。第三部分寫 “我們 ”登山時(shí)的情況，正面直接寫其 “險(xiǎn) ”，同時(shí)，也處處與第二部分比較，以突出 “換了人間 ”之意，表達(dá)了主題。 分析：本文多數(shù)單句、分句都極其簡短，即使是一些比較復(fù)雜的長句，作者也順應(yīng)句子結(jié)構(gòu)，將其分開成幾段，以使其節(jié)奏明快，段落不分，采用類似駢體文的排偶句式，讀來有一種奔騰直瀉、不可阻遏的磅礴氣勢。作者將豐富的材料分成幾類，然后依據(jù)表現(xiàn)主題的需要，借抒情議論，把它們聯(lián)綴成篇。作者的聯(lián)想方式主要有：因果聯(lián)想，如由 “土地 ”的今天，想到 “土地 ”的歷史和未來；關(guān)系聯(lián)想，如由 “土地 ”想到 “土地 ”上的人物和事跡；對比聯(lián)想，如由剝削階級對 “土地 ”的掠奪，想到勞動(dòng)者對 “土地 ”的珍惜；相似聯(lián)想，如由公子重耳接受土塊，想到古代皇帝的封疆儀式，再想到殖民強(qiáng)盜